苏教版四年级数学上册教案全册新教材

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1、四年级数学上册教案第一单元升和毫升第二单元两、三位数除以两位数简单的周期第三单元观察物体第四单元统计表和条形统计图（一）运动与身体变化第五单元解决问题的策略第六单元可能性第七单元整数四则混合运算第八单元垂线与平行线怎样滚得远第九单元整理与复习第一单元升和毫升课题：认识容量和升第1课时总第课时教学目标：1.学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。2.学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。3.学生在操作和实验等学习活动中

2、，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提过学习数学的兴趣。教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”。教学难点：容量单位“升”概念的建立。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）1．出示两个茶杯：请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多？说明：哪一个杯子盛水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些。（板书：容量）2．明确学习内容。揭示课题：今天我们一起来研究容量。二、目标驱动，自主学习。（预设17分钟）1．进一步探究容量。自主学习导学单1：（时间：8分钟）（1）说说你对

3、容量的理解。（2）想想看哪个水壶的容量大一些，你有什么方法来验证一下？（3）思考怎样量出水壶的容量，再按自己的想法量一量。提问：你发现哪个水壶的容量大，哪个水壶的容量小？你是怎样想的？演示：把其中一个水壶装满水，倒入另一个水壶。说明：容器的容量是有大小的。理解：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位。2．认识容量的单位“升”自主学习导学单2：（时间：6分钟）（1）观察图片，说一说这些容器里盛的分别是什么，各有多少，都是用什么作单位，用什么符号来表示。126（2）你还在哪里见过“升”，举出一些例子。组内交流。指出

4、：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以可以用字母“L”表示。提问：你发现了什么？指出：从里面量，每条边长度都是1分米的正方体容器的容量是1升。（3）思考1升有多少。出示1升的量杯让学生观察，并说明相应刻度表示的含义。出示：棱长1分米的正方体并测量。演示：在量杯里装1升水，再把水全部倒入棱长1分米的正方体容器。3．完成“试一试”出示盛有1升水的量杯和一个空的纸杯，从量杯里倒出一杯水，让学生看看倒出一杯水后，量杯里的水少了多少，再估计。1.将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计，再倒一倒

5、。2.指明演示把1升水倒入纸杯的过程，并说说上面的估计是否合理。三、分层练习，巩固内化（预设10分钟）学生先独立完成课堂练习单1．基础练习：“练一练”第2题。指名回答。让学生再举出一些熟悉的例子，说一说它们的容量。“练习一”第2题。先让学生说说呈现的各是什么容器，再估计哪些容器的容量比1升大。2．比较练习：“练一练”第1题。借助教材中的图指导学生先弄清图意，再作出判断，并说明理由。练一练的图表示在左边杯子里盛满水，分别倒入另外两个杯子里，中间的杯子没有倒满，右边的杯子倒满了，说明中间杯子的容量最大，右边杯子的容量最小。练习

6、一第1题。学生独立进行判断，并说明理由。练习一的图表示把第一杯水先倒入第二杯，结果第一杯里还剩下一些，再把第二杯水倒入第三杯，结果第三杯正好倒满，说明第一杯的容量比较大，第二、三杯的容量相等。126练习一第3题。学生独立判段并说明理由。1．创编练习：出示一些常见物品，让同学判断哪些物品是用升做单位的。学生联系自己的生活经验判段。四、课作。（预设10分钟）完成《补充习题》第1页第1、2、3题。校对作业，分析典型错例，统计正确率。错误的同学订正，全对的同学做“提高题”。提高题：一个关不紧的水龙头，20分钟会流失1升水。一小时浪

7、费多少水？一天呢？五、家作。1.《课课练》第1页第一、二题。126第一单元升和毫升课题：认识毫升第2课时总第课时教学目标：1.使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。3．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。4．使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重点：认识容量单位“毫升”以及对于1毫升概念的建立。教学难点：正确感知毫升以及升和毫升的关系。教学准备：课

8、件教学过程：一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）学生交流预习作业。1.全班交流预习作业，并且提出注意点。2.揭示课题，认定目标。二、目标驱动、自主学习（预设17分钟）1.自学例题3明确例题3中的数学信息及所需解决的问题。出示教材例3的情境图。结合观察各自的容器，自学书上第3页的例题3，认识1毫升这一容