浅谈如何提高海商法的教学效果

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1、浅谈如何提高海商法的教学效果一、海商法课程的特点与加强海商法课程教学的重要性　　海商法课程是一门具有较强的应用性、专业性和技术性的法律课程。海商法是指调整特定海上商业运输关系以及船舶关系的法律规范的总称。因此海商法的教学既有着与其他法律教学相同的特点，也涉及到课程自身的完善和发展，海商法的课程涉及到了国内的立法和国际公约之间的联系和衔接。因此在海商法的教学中，要结合海商法自身的特点，通过具有启发性的教学方法，采用合理科学的教学手段，提高海商法的教学效果，培养海商法的法律人才，不断发展和完善海商法课程的

2、教学体系。　　海商法具有悠久的历史，其制度也有不同于其他法律的特殊性，以海上的风险为海商法的中心。同时，海商法还具有较强的专业性，将航海业务和航海技术紧密结合在一起。另一方面，海商法具有较强的技术性，海事案件是由海事法院进行审理的，而海商法的教学较多地在专业航海院校进行，综合性的大学由于缺少专业的海事人才，使海商法的教学力量较为薄弱。　　随着航海贸易经济的快速发展和航运的国际化，各国都制定了不同形式的海商法，使国际上的海商法有不同的内容和体系，造成了国际贸易上的不便，因此，国际航运界通过制定国际海事公

3、约，发展了较为完善的国际海商法。国际海商法在国际贸易和全球经济一体化中有着十分重要的意义。我国的海商法课程要适应全球经济的发展，满足国际航运贸易发展趋势的要求，尽快地培养高素质的海商法人才，这就要求我国的海商法课程应加强综合教育，提高海商法课程的教学效果，强化学生的学习能力和实践能力，以及应对复杂环境下的应变能力和创新能力。　　二、海商法教学中面临的问题　　（一）海商法术语的理解较为困难　　由于海商法具有不同于其他法律的特点，比其他法律更具有专业性，因此，海商法课程的学习较其他法律课程的学习更有难度。

4、海商法的法律和法规内容中存在着较多的航运方面的法律术语，而且海商法的条款较为晦涩难懂。对于学生而言，在理解海商法的法律条款上存在着一定的难度，其理论体系也较为复杂，给海商法的应用造成了一定的困难，不易在学习的过程中建立起完整的知识体系，不能很好地加以结合与应用。　　（二）海商法的内容较为复杂　　由于海商法具有国际性，所以海商法中的很多内容都是源于相关的国际惯例、国际法规或其他航运发达国家的航海立法。我国的海商法结合了大量的国际立法，因此在我国海商法中，有很多内容是根据字面意义翻译过来的，使原条文就较为

5、晦涩的内容表述地更加抽象和复杂，使学生难以理解，造成了海商法课程难度的提高，教学效果较差。　　（三）海商法课程的应用较少　　海商法是一门应用性的课程，需要课外的实践辅佐课堂的教学来提高其教学效果。在我国，学生在海商法学习中普遍缺乏实践应用的机会。海商法是以航运和船舶贸易为基础的，而在大多数非沿海的综合性大学中，航运和船舶远离学生的课堂学习，对于相关的航运知识和船舶知识也相应地欠缺，使学生对于海商法的学习缺少相关的基础，不能很好地理解海商法的具体内容。　　三、提高海商法教学效果的方法　　由于海商法具有上

6、述特点，使我们在海商法的教学上不仅要重视我国的海商法律法规，而且也要重视国际上的海事条约和惯例，同时要将海商的司法实践结合到海商法理论的学习中去。　　（一）确定海商法教学的培养目标　　海商法的教学思想应当同海商法教学的培养目标相一致。海商法的教学应当根据这一目标进行教学过程中的大纲制定和教材的选用，以及师资的配备和课时的安排。然而目前很多学校和专业对海商法教学的培养目标不是很明确。因此，在海商法的教学中，应当将课程的教学目的和培养人才结合在一起。将海商法课程的内容进行细分，以适应不同的培养目标，相应的

7、改善学科的分工体系和教学资源的合理化配置。例如,可以将海商法的课程分为海商法概论、海上保险法、租船合同法、海事特别程序法和提单法等多门课程，将课程内容分类细化，加以组织教学，以培养专才类的法律人才。　　（二）充分调动教学的互动性　　在海商法的教学过程中，应当加强教学之间的相互关系。把握教学中的互动环节，是教学实践的核心。海商法课程是一门具有较强的实践性、专业性和技术性的法律课程，要加强海商法的教学效果，首先要充分地调动学生和教师之间的互动积极性，保证教和学这两个重要环节的相互促进关系。具体来讲，一方面

8、要以教师为主体，加强教师对海商法的理解，这样才能更好的对学生进行传授，帮助学生建立完整的知识体系，培养学生的创新能力；另一方面，要以学生为主体，积极调动学生的主观能动性，以实现海商法的理论知识和实践能力及素质协调发展为目标，充分地活跃课堂气氛，使学生不再对海商法的教学有枯燥感。例如可以在海商法的教学中采用案例教学的方法，比如在某一案例中，教师应当在讲述案例后，引导学生进行思考，并提出问题，如案例中双方所签订的协议的有效性，当事人的权利和义务等，引导学生进