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《浅谈高三英语词汇高效复习法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、【摘要】词汇复习在高三英语教学中占有很重要的地位。以教师为主体“满堂灌”的传统的词汇复习模式早已不能满足《新课标》的要求，而且在这种教学模式下，教师教得很辛苦，学生记得也很辛苦，但收效甚微。本文旨在通过笔者平时的词汇复习课来探讨如何高效地复习英语词汇。【关键词】英语词汇高三复习高效威尔斯金说过：“没有语法能表达的就很少，但没有词汇则无法表达。”由此可见，词汇在英语学习中的地位是多么的重要。对于面临高考的高三学生而言，没有足够的词汇量，就不可能在高考英语学科中取得高分。而高三学生的学情是他们已经学完所有考纲词汇，准备进行词汇复习。他们面临的情况是
2、时间紧、任务重、压力大。那么，如何在这种情况下高效地复习英语词汇呢？一、词汇复习话题化《英语新课程标准（实验）》提出高中生要求掌握24个话题项目:1.个人情况（Personalinformation）,2.家庭、朋友与周围的人（Family,friendsandpeoplearound)，3.周围的环境(Personalenvironments)，4.日常活动(Dailyroutines),5.学校生活(Schoollife),6.兴趣与爱好(Interestsandhobbies),7.个人感情(Emotion),8•人际关系(Interpe
3、rsonalrelationships)，9.计划与愿望(Plansandintention)，10.节假日活动(Festivals，holidaysandcelebration),11•购物(Shopping)，12•饮食(Foodanddrink),13.健康(Health),14.天气(Weather),15.文娱与体育(Entertainmentandsports)，16.旅游和交通(Travelandtransport)，17•语言学习(Languagelearning),18.自然(Nature)，19.世界和环境(Theworld
4、andtheenvironment)，20.科普知识与现代技术(Popularscienceandmoderntechnology)，21•热点话题(Topicalissues)，22•历史和地理(Historyandgeography)，2孓社会(Society)，24.文学与艺术(Literatureandart)。新课标人教版的教材覆盖了这24个话题。教师在复习词汇时可以根据话题来进行。在复习模块6unit4时，笔者发现这一单元就是“environment”为中心话题的。下面笔者以“environment”这一话题为例，谈一下如何以话题为
5、依托进行高效地词汇复习。步骤一：头脑风暴。笔者让学生brainstorming,尽可能多地想出与“environment”相关的词汇。学生进行头脑风暴的结果如下：Possiblewords：pollution，pollutant，pollute，chemicals，chemicalfertilizers,pesticide,low-carbon,renewable，recycle，recyclable，disposable,chopsticks，energy,environmentally-friendly，globalwarming，gree
6、nhousegases，carbonemission，icemelting，species，dieout，extinct，wastegases，emit,carbondioxide，consume，phenomenon，fuel，catastrophe,flood，drought，deforestation，ecosystem."PossiblePhrases：resultin,goup，opposedoing，saveenergy,subscribeto，takemeasuresto，tendto，advocatedoing，sustaina
7、bledevelopment，low-carboneconomy，protect---from---,arousetheawarenessof…步骤二：实战训练。“环境”这一话题是高考热点话题，在全国各地历年的高考试题和名校联考试题中都可以找到关于这一素材的高考阅读。比如，2014年新课标全国卷2的B篇、2013年天津卷B篇、2013年安徽卷B篇、2010年安徽卷E篇等等。笔者把这些经典的阅读材料整理一下，然后发给学生作为实战材料进行练习，让学生在关于“环境”这个话题的阅读中加深有关环保词汇的记忆，并进一步拓展关于这一话题的词汇。步骤三：总结完
8、善。学生在完成这几篇关于环保方面的高考真题和名校模拟题的阅读之后，笔者会让他们再读一遍这些文章，在阅读文章时，要求学生划出跟“环境”这一话题相关的词和
