浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养

浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养

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时间:2018-10-26

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1、浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养  [摘要]《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出,幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,要培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力。从《纲要》中,我们体会到幼儿园艺术教育的新取向,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,指导幼儿利用身边的废旧材料自制各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。  [关键词]发现美感受美表现美创造美浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养  [摘要]《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出,幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,要培

2、养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力。从《纲要》中,我们体会到幼儿园艺术教育的新取向,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,指导幼儿利用身边的废旧材料自制各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。  [关键词]发现美感受美表现美创造美浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养  [摘要]《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出,幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,要培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力。从《纲要》中,我们体会到幼儿园艺术教育的新取向

3、,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,指导幼儿利用身边的废旧材料自制各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。  [关键词]发现美感受美表现美创造美培养《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出,幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,要培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力。从《纲要》中,我们体会到幼儿园艺术教育的新取向,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,指导幼儿利用身边的废旧材料自制各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。下面我谈谈

4、在幼儿园美术教育中,对幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的能力的培养,即应注意抓好四个环节。  一、观赏自然美景,培养幼儿发现的能力幼儿处于认知发展的最初阶段,观察力、注意力、抽象想象思维能力正在初步发展。而对美丽奇妙的世界,该如何引导幼儿去发现美,为表现美、创造美积累经验呢?  1、欣赏自然美,对于城乡的幼儿,都应创造机会让幼儿发现、领略大自然的美色。如春天带幼儿春游,引导幼儿细细眺望树林,发现有嫩绿、墨绿之美,树形有像伞、像帽、挺拔、弯曲等千姿百态之美;散步时,带幼儿看蝴蝶飞舞,蚂蚁搬家,蚯蚓钻土、蜗牛爬行,等等。通过有意识的启发,让幼儿用自己的

5、双眼尽情领略大自然中的色彩,造型、生态之美,使幼儿的审美意识从无意到有意,从自发到自觉。  2、欣赏节日艺术美。一年中许多节日,在我们家乡,比较隆重的节日除了春节、国庆节之外。还有元宵节、端午节、中秋节等。节日来临之际,可以组织幼儿观赏街上各种华灯,飘扬的彩旗,五颜六色的气球,各式各样的彩车,以及踩街的人群,发现、感受节日特有的艺术美。  二、欣赏美术作品、培养幼儿感受美的能力俄国儿童文学家别林斯基曾说过:“应当竭力使孩子们少领悟一些,但要多感受一些。”幼儿美的感受力不但需要从长期的、有计划有目的的欣赏活动中获得,同时需要有正确的方法促进其感受美的能

6、力的提高。  1、教给幼儿欣赏美术作品的方法。引导幼儿从整体形象到局部结构观赏美术作品,讨论这些作品的广泛、多层次的含义和审美感受。如欣赏高更的《塔希提风景》时,启发幼儿;你在画中看到了什么,在色彩,线条、形状、结构等方面你发现了什么,想到了什么?这幅画中什么地方最美,给你什么感受?幼儿通过观赏、思考、讨论,领会作品的意境,逐步掌握感受美的方法。  2、广泛欣赏美术作品,提高视觉审美能力。为了扩大幼儿的眼界,要有目的地选择一些中外名画,优秀的儿童作品让幼儿欣赏焚高的《向日葵》,让幼儿感受色彩饱和艳丽之美;欣赏齐白石的《虾》,通过那些游动着、形态各异的

7、虾,让幼儿感受到飘逸之美;欣赏徐悲鸿的《骏马图》,通过画面上奔驰着的骏马让幼儿感受到雄健之美;欣赏优秀的儿童作品《荡秋千》,让幼儿感受到过思巧妙之美----在广泛欣赏中,注意引导幼儿从色彩、造型、构图等角度感知作品的美,潜移默化地提高幼儿的欣赏能力,激发幼儿创作的激情。  三、传授美工技能,培养幼儿表现美的能力表现美是在感受的基础上借助一定的绘画、手工技能,表达对某一事物美的感受。在具体教育中要做到:  1、教给幼儿绘画、手工技能。泥工的切、团、搓、捏、压扁、粘合等技能,手工的折、撕、剪、粘贴等技能,是幼儿美术教育的重要组成部分。教师应根据幼儿的年龄

8、特点,技能掌握情况,由易到难、循序渐进予以传授。小班多采用游戏形式,如《我喂小兔吃青草》,让幼儿边念儿歌“小

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