苏教版一年级语文上册第二单元阅读教学设计

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1、苏教版一年级语文上册第二单元阅读教学设计阅读第二　单元分析一单元教材分析本单元共安排了《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇。《家》这篇通过比喻的手法，引出我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家的意象，目的是激起学生从小对祖国的欣赏与热爱，对学生进行有机的爱国主义的思想与政治教育；《东方明珠》这篇通过介绍上海的广播电视塔，激起同学们对现代科技的神往与好奇，对中国现代化建设的高速发展感到无比的自豪和骄傲；《秋姑娘的信》一，旨在通过秋姑娘对其他人和物的关心，激起同学们对别人关心与体贴的美好情怀，使同学们思想得到一次很好的洗礼；《看菊花》这篇通过对菊花不怕寒冷，

2、顽强生存精神的赞美，启迪同学们要有顽强的学习精神与毅力。二单元目标分析1、学会本单元生字，认识3种笔画；理解由生字组成的词语。2、理解的思想内容。激起学生民族荣誉感和关心别人的思想情怀。3、学习拟人化的修辞手法，了解其一般使用方法与特点作用三单元设计意图1、本单元的教学重点是指导学生朗读，要在朗读训练中，引导学生领会内容，体会表现所出的情感。2、后教师还可组织学生观察图片，边看边讲，使学生既认识美丽的自然景观，也对的描述有更深的理解，更要理解其象征意义。3、另外，教师可充分利用投影和小黑板以及录音。4、可设计一些关于广播电视塔和菊花的多媒体教学，使学生有较深的感受。

3、四单元目标达成分析题、家时第一时教学目标：1、学会本“家蓝泥”等6个二会生字，会写“白云儿”三个生字。（体现第二条：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。）2、能正确、流利地朗读。（体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读。）重点与难点：识字、写字，朗读前准备：教学挂图、生字卡片、词语卡片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、导入新1、出示挂图：自由阐述画面内容。2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿、种子。试着在图上找到它们的家，将图片贴在相应位置。过渡：小朋友们也有自己的家，今天我们一起学习一首优美的儿歌《家》1、学生

4、说说挂图上的内容。2、学生进行贴图训练，找到：白云、小鸟、鱼儿、种子。3、齐读题。能帮助图片上的事物找到它们的家。二、初读指导1、范读。2、指名逐行试读，教学生字。（1）试读第一行，出示词卡：（2）试读第二行和第三行（3）试读第四行出示词卡：lantianbaiunuernituzhngzi蓝天白云鱼儿泥土种子（4）试读第五、六行出示词卡：zugu祖国3、指导朗读。1、边看图边听老师读。2、自读，要求看准音节，读准字音。3、逐行试读，学习生字。（1）开火车读（2）将词卡贴到相应位置。1、自由练读，注意要读好轻声。2、开火车读，相机正音。将词卡贴到图的相应位置。自由阐

5、述“种子”是什么意思。能正确、流利地朗读。三、指导书写部分生字1、出示生字卡片：白云儿土子2、、范写指导：“白”的第二、三笔均往里收，“云”和“土”都是上横短，下横长，“子”的第二笔竖钩稍弯。3、在习字册上描红、仿影、临写。1、指名读，开火车读。2、看后笔顺提示，书空。“白”的第二、三笔均往里收，“云”和“土”都是上横短，下横长，“子”的第二笔竖钩稍弯。3、仔细观察各笔画在田字格中的位置。学会写五个生字，尤其是“子”，要指导学生写得美观。板书：、家蓝天白云鱼儿泥土种子祖国作业：1、抄写生字，完成习字册。2、感情朗读题、家时第二时教学目标：1、通过读，使学生了解动物和

6、人都有自己的家；家是温暖、幸福的。2、能正确、流利、有感情地朗读，背诵。（体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读。）3、利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。（体现：诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）4、学会本生字，认识独体字。1、重点与难点：有感情地朗读，懂图意，并结合图理解字词。会每句话的含义。激发爱家、爱祖国的感情。前准备：板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习导入1．昨天我们一起学习了《家》这篇，每个小朋友都有一个温馨的家，让我们一起美美地读一读。师范写，生齐读题。2

7、、昨天我们认识了一些词语朋友，今天你还能正确叫出它们的名字吗？1．昨天我们一起学习了《家》这篇，每个小朋友都有一个温馨的家，让我们一起美美地读一读。生齐读题。2、读词语：小河、蓝天、泥土、树(shù)林(lín)（开火车读，并依次贴到黑板上的简笔画中）再读词语：“小鸟、种子、鱼儿、白云”，指名读。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。)复习词语，能读准它们。二、贴图说话，体会诗境。1、那白云的家在哪儿呢？——蓝天。2、让我们也一起走进白云的家，去看看白云会在家里做些什么呢？（出示图片）刚才小朋友在白云的家中看到了什么？3、白云在家中是那样的欢快，是