老舍《我的母亲》教学设计4

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1、《我的母亲》教学设计第一课时一、课前演讲，导入新课：播放《烛光里的妈妈》，这首歌写给谁的，（母亲），那你们的母亲给你们什么样的印象，说说你和你母亲之间的故事，请同学们说说看。《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！　　　作品发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。这篇散文以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心，眷眷之情的语言，叙述了母亲一生。令读者开

2、卷如沐春风般的温馨。　　　全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。这种挚爱深情让人读来不觉涌起阵阵酸楚，一汪热泪也不觉流了下来。本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。三、作家作品：老舍的生平及其代表作老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌

3、养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、戏剧《龙须沟》等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。四、课文内容分析：运用略读方法，快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，初读课文，扫清字词障碍。　　读准字音，读通课文。把

4、易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。　　　1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。在小组内通读全文。教师相机板书学生遗留的问题。　　容易读错的字：撮土供给提倡就寝　　不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划　　　2、抽查课文朗读情况。抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。　　三、默读课文，理清文章脉络，概括大意。　　　1、默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。　　　明确——时间顺序：    母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→

5、去年→今年。　　　　　　　　　　　　　　　　11我的母亲　　　　　　　　　　　　　　　勤俭诚实，做事认真　　　　　　　　　　　　　　　乐于助人，宁愿吃亏　　　　　　　　　　　　　　　坚强善良，热爱儿女　　　　　　　　　　　　　　　深深“影响”了我1．请划出在全文中起结构作用的时间句：如“母亲生在农家”（第3自然段）“母亲出嫁大概是很早”（第4自然段）“生我的时候，母亲已有四十一岁”（第4自然段）“在她七十大寿的那一天”（第14自然段）“母亲已去世一年了”（第16自然段）问题小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲的出生、出嫁、“生

6、”我，七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。2．作者先后六次提到母亲对我的影响，具体体现在哪些方面？①第9自然段：从母亲那儿，“我学得了爱花、爱清洁，守秩序”；②第10自然段：养成了“好客的习性”；③第11自然段：“她最会吃亏”，“她宁可吃亏，不斗气”；④第12自然段：“这点软而硬的个性，也传给了我”；⑤第12自然段：“我对一切人和事，都取和平的态度……但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。⑥第12自然段：但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。问题小结：老

7、舍先生出生在贫寒的家庭，在母亲的血汗灌养下，最终成为一代语言大师——人民艺术家，这体现了母亲平凡而伟大的一生。文章结构归纳：全文可分为四部分。第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。课堂小结：第二课时组织学生进行朗读比赛，老师示范朗读，师生互动，提高学生的普

8、通话水平，强调情感体验和感恩教育，加深对课文内容的理解，围绕课后思考练习题第四题，通过人物的语言和行动，分析人物丰富的内心世界，体会作者