综合性学习及写作指导

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1、期末复习指导·综合性学习与写作综合性学习专项训练综合性学习1　　1．阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴涵的物候现象。　　(1)“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）　　答：________________________________________________________________。　　(2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）　　答：_________________________________________

2、_______________________。　　2．下面是某地5月6日的天气预报，电台计划播出时加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。　　5月6日　多云转阴有阵雨或雷雨温度：20－28℃　风力：<3级　　答：________________________________________________________________。　　3．回忆你所见到的某一自然现象，如雾、雷电、雾淞等，然后用简洁的语言把当时的情景描绘出来。　　答：_____________

3、___________________________________________________。答案示例　　1．（1）反映了物候与纬度有关系。（2）反映了物候与地势高下有关系。　　2．今天多云转阴有阵雨或雷雨，温度20－28°C，风力小于3级。出门的朋友，请带雨具。　　3．能大体描写出自然现象即可。综合性学习(二)　　[材料一]网络中心记者郎峰蔚昨日与小姑娘对话，一问一答之间，小姑娘对“和谐”的理解跃然纸上，“大家团结友爱，互相帮助。比如说，每天早上大家都是微笑的，爸爸妈妈高高兴兴去上班

4、，我们高高兴兴地去上学，爷爷奶奶高高兴兴地安度晚年……”　　[材料二]《应用汉语词典》对“和谐”的解释是“配合得适当而协调，比喻感情融洽，气氛良好”，小姑娘没有引用词典里深奥的成人语言，而是用儿童语言表达了成人观点，用形容词解释了名词，用幼稚解释了深奥，用郎峰蔚的感慨来说，“多么简单而透彻的理解呀！”　　1.请你像小姑娘一样，用生动形象的语言谈谈对“和谐”的理解。　　答：_____________________________________________________________。　

5、　2.请你写出与“和谐社会”有关的成语及其出处。　　答：______________________________________________________________。　　示例：[政通人和]宋代范仲淹《岳阳楼记》：“越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上……。”　　3.“和谐社会”是有史以来，我国人民特别是文人向往的理想社会。只要留意，便可从诗文、典籍及其传说中，见闻人与人、人与畜禽、人与大自然“贵和”，以及“贵和”的重要性和怎样构建“和谐社会”。

6、辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》描写：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片……”词中的“鹊”惊、“蝉”鸣、“蛙”鼓，动中有静，静中有动。作者也并列于“鹊”、“蝉”、“蛙”中，好一个众生平和的世界!请你再写出一句古诗：　　答：______________________________________________________________。　　　4.请你按照“自然和则美，生命和则康”仿写一句创建和谐社会的宣传语：　　答：_______________________

7、_______________________________________。　　5.“天时不如地利，地利不如人和。”请你写出一个“人和”的典故。　　答：______________________________________________________________。答案示例　　1.师生和和融融，夫妻团团圆圆　　2.世外桃源晋、陶渊明《桃花源诗并序》：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”　　3.羌管

8、弄晴，菱歌泛夜　　4.社会和则安，国家和则强　　5.将相和综合性学习(三)　　初二刚开学，一班的李明同学就辍学了。下面几个人的话分别道出了其中的缘由。请你以李明的同学的身份，有针对性地对李明及其家长各说一句语意得体的话，来说服李明同学重返课堂。　　李明：我基础差，上课听不懂，考试总是拉班级的后腿，像我这种人这辈子也别想考上学，学了也没用。　　　　　同桌：李明并不笨，只是上课时就不灵了，老走神。　　家长：这孩子不争气，在学校讨人嫌，回到家什么都不肯说，打上骂上都没用。家里本来经济条件就不好，与其让