右玉三中加权平均数教案

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1、右玉三中学生学案年级八年级科目数学主备课人王志斌备课时间10月28号授课时间11月1号课题加权平均数教学目标1、了解立方根的概念，会用符号表示一个数的立方根2、了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根.3、让学生体会一个数的立方根的惟一性.4、分清一个数的立方根与平方根的区别。重点了解立方根的概念，用立方运算求某些数的立方根；难点明确平方根与立方根的区别，能熟练地求某些数的立方根课堂教学设计知识回顾——算术平均数的概念（1）求4，5，6的平均数；（2）有一人连续3天的消费分别是1元、2元、6元，求这人平均每天的消费；（3）有3位同学的身高分别为165cm、170cm、175c

2、m求这3位同学平均身高；（4）一个班级在一次体检中测得有四十同学身高为170cm，十位同学身高为165cm，求这班同学的7平均身高八年级一班有40位同学的身高如表（单位：cm）：155155155155160160160160160160160160160160165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165170170170170170170求这40位同学的平均身高。理解新知——加权平均数的概念问题：某校八年级三个班级的平均身高如下表:班级人数/个平均身高/cm一40168二44165三36170求这三个班级的平均身高

3、是多少?7八年级一班同学的身高如表（单位：cm）：但是这张表格坏了，只知道身高为155、160、165、170的同学的比为2：5：10：3；这种情况下，你还能求出这班同学的平均身高。155155155155160160160160160160160160160160165165165165165165165165165165165165165165165165165165165165170170170170170170运用新知体验“权”的作用例1一家公司打算招聘一名英文翻译,对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试。他们的各项成绩（百分制）如下：应试者听说读写甲85837875乙

4、738085827（1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁？（2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2:2:3:3的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁？想一想1.比较例(1)、(2)两个问题的结果，你能体会到权的作用吗？2.若将题(1)中听、说、读、写成绩按照3∶3∶2∶2的比确定，改为另一种表达方式：听、说、读、写成绩按听占30%，说占30%，读占20%，写占20%的比例，其它条件都不变，请同学们想一想，两人的平均

5、成绩有没有变？你会做吗？7运用所学知识分析社会现象案例我公司员工收入很高月平均工资3400元招工启事因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资3400元。有意者于2006年6月19日到我处面试。总经理总工程师技工普工杂工6000元5500元4000元1000元500元该公司的实际情况如下表:7职务总经理总工程师技工普工杂工月工资/元6000550040001000500员工人数112142平均工资你认为该公司的广告行为属于一种什么行为?某校八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个

6、班95名学生的平均分是多少？2、已知:x1,x2,x3…x10的平均数是a，x11,x12,x13…x30的平均数是b，则,x1,x2,x3…x30的平均数是（）反思77