第六单元助学方案

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1、第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案第六单元助学方案一、学资讯第二十六《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元,字子厚,唐代学家,“唐宋八大家”之一。本是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》,先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景

2、物和自己的感受,写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。第二十七《岳阳楼记》选自《范正公集》,作者范仲淹,字希,北宋政治家、军事家、学家。是应朋友之约,为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名,借题发挥,表达了“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全内容充实,情感丰富,将叙事、写景、议论、抒情自然结合起,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论,又有惆怅悲沉的抒情。句式以

3、单行散句为主,间以骈偶短句,既流利畅达,又简洁凝练。写景状物的骈句,辞彩华美,音韵和谐;议论抒情的散句,抑扬顿挫,富于变化。这样骈散结合,质兼美,具有很强的艺术感染力。第二十八《醉翁亭记》选自《欧阳修散选集》,欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,宋代学家,“唐宋八大家”之一。这是一篇辞优美的水游记,写于欧阳修到滁州任上的第二年,表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起有三个方面:一是“水之乐”;二是“宴酣之乐”;三是“乐人之乐”。在句式上骈散结合,使既有诗的意境,又有散的美感。第二十九《满井游记》选自《

4、袁中郎集笺校》,作者袁宏道,字中郎,号石公,明代学家,与其兄袁宗道,弟袁中道都有学成就,被称为“公安三袁”。他们认为,学应当“独抒性灵,不拘格套”。本是一篇清新写景小品,生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”,而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。第三十《诗五首》之《饮酒》,作者陶渊明,这是一首五言古诗,写诗人在田园里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心远地自偏”的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。《行路难》作者李白,诗中描写世路艰难,反映了诗人在政治上遭遇挫折后,诗人内心

5、的强烈苦闷、抑郁和不平;同时,又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出的强大精神力量。《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫,诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景,表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参,作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》作者龚自珍,全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情,展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。二、知识梳理第二十六小石潭记原重现从小丘西(向西)行百二十步,隔篁竹,闻水

6、声,如(好像)鸣珮环,心乐(以……为乐)之。伐竹取道,下见小潭,水尤(格外)清冽(清凉)。全石以为(以之为,用……作为)底,近岸,卷石底以(相当于“而”)出,为坻(水中高地)为屿,为嵁(不平的岩石)为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可(大约)百许(表示约数,相当于“”)头,皆若空游无所依。日光下澈,影布(映)石上。佁然(呆呆的样子)不动,俶尔(忽然)远逝,往翕忽(轻快敏捷的样子),似与游者相乐。潭西南而望,斗折(像北斗星那样曲折)蛇行(像蛇那样蜿蜒前行),明灭可见。其岸势犬牙(像狗牙那样)差互(参差不齐),不可知其。坐潭

7、上,四面竹树环合,寂寥无人,凄(感到凄凉)神寒(感到寒冷)骨,悄怆(忧伤的样子)幽邃(深)。以(因为)其境过清(凄清),不可久居(停留),乃(于是)记之而去(离开)。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从()者,崔氏二小生:曰怒己,曰奉壹。古今译从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。整个潭底是一块石头,靠近岸边,石底有的部分翻卷出水面,形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤

8、蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。潭中游鱼约有一百条,都好象在空中游动,没有什么依靠似的。阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动;忽然间又向远处游去了。往往轻快敏捷,好象在与游人一起娱乐。顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又

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