感受共和国巨变陈豪

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1、《感受共和国的巨变》教学设计课题：感受共和国的巨变教学内容：山东人民出版社《思想品德》九年级第二单元《五星红旗我为你骄傲》第三课《腾飞的东方巨龙》第一项目《感受共和国的巨变》课程标准内容要求：三4.1感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。教学目标1、情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感。2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、知识：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。教材分析“感受共和国的巨变

2、”是第三课的教学重点。该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。教学重点：综合国力显著增强。教学难点：对小康水平的理解和对综合国力的认识。课前准备（1）搜集百姓生活十大变迁的数据。（2）搜集我国经济与科技发展成就的资料，感受祖国的发展变化。（3）搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料。整理搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。教学过程（一）百姓生活大变迁课前展示课件：播放歌曲《好日子》环节一：导入新课教师：同学们，2009

3、年10月1日，是中华人民共和国成立60周年纪念日，在天安门广场举行了隆重的庆祝仪式。我们感受到改革开放以来，新中国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。这节课让我们共同来感受共和国的巨变。（展示课题）-4-教师板书：感受共和国的巨变环节二：教授新课教师：同学们，课前你听到的那首歌曲是什么？（学生答：《好日子》）这首歌反映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。具体发生了哪些变化呢？请同学们说说自己身边的新变化。学生畅所欲言，教师引导观察照片，感受变化。展示课件：衣食住行看变化照片是生活的历史记录，请同学们观察照片，谈谈你从中感悟到了什么？（学生讨论回答，教师点拨归

4、纳。）（物质生活水平显著提高）通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家教师：我国老百姓的物质生活发生了巨大变化，精神文化生活呢？让我们来看图片资料，看完之后谈一下自己的感受展示课件：精神生活丰富多彩教师：我们可以感受到老百姓不光物质生活发生了巨大变化，精神生活也日益丰富，读书看报、影视歌舞、运动健身成为居民新的消费观念和追求。百姓的生活确实发生了巨大的变迁。展示课件：百姓生活十大变迁教师补充恩格尔系数的资料恩格尔系数19世纪，世界著名的德国统计学家恩格

5、尔发现了一个定律：随着家庭和个人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减少，这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。其公式表示为：食物支出金额恩格尔系数=——————总支出金额一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大；反之，生活越富裕，恩格尔系数就越小。联合国粮组规定，高于60%就认为是绝对贫困。60%到50%之间是勉强度日，我们叫温饱。50%到40%就认为是小康。40%到20%，就认为是富裕。展示课件4：恩格尔系数展示课件：低下来的恩格尔系数教师：通过刚才的一系列数据，我们进一步感受到了百姓生活的巨大变迁，同学们能不能概述一下有什么变化。

6、结论：我国百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。（二）综合国力显著增强展示课件：感受奥运学生讨论交流，教师引导感悟教师点拨：旧中国国际地位和体育水平低下，举办奥运只能是梦想。经过几代中国人的努力，-4-中国综合国力日益增强，2008年中国终于圆了奥运梦。同学们，你们知道综合国力的含义吗？展示课件：名词点击“综合国力”综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。其

7、中，经济力和科技力是决定性因素。综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。1.经济快速发展，经济实力大大增强展示课件：2008年国内生产总值（GDP）和2008年中国的经济总量、进出口贸易总额等在世界中的位次。教师：分析图表你知道了什么？学生讨论回答，教师总结概括（我国经济快速发展，经济实力大大增强。）2.科学技术突飞猛进展示课件：展示我国拥有的高新技术教师：列举自己知道的我国拥有的高新技术，你有什么感悟？学生讨论回答，教师总结概括（我国科学技术突飞猛进。）3、我国的国防和军队建设取得了重大成就。学生讨论