孙犁《荷花淀》实用课件

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1、孙犁荷花淀孙犁，河北省安平县人，“七·七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。他的《白洋淀事》是在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”作者简介他的作品有:长篇小说《》;中篇小说《村歌》、《》;散文集《文学短论》;小说散文结《》这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格

2、，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“”，与“”(赵树理风格)和“茶子花派”（周立波为代表）齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“”。铁木前传风云初记白洋淀纪事白洋淀派山药蛋派诗体小说作者简介荷花淀是白洋淀的一部分，位于河北省中部。四周堤防环绕，淀中河道纵横交错，淀上有一望无际的芦苇荡，争相斗艳的荷花，以及蜿蜒蛇形的千里堤。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人

3、民利用纵横交错的河道，同日寇进行了英勇顽强的斗争，特别是那些青年妇女识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献，出现了无数可歌可泣的事迹。本文反映地就是那段历史时期发生的故事。课文引言缠吮奔凫淀撅涨横泅垛chánshǔnbènfúdiànjuēzhànghèngqiúduò打点气喘耦断丝连菱角梭鱼扑棱棱扒着围剿晌午dianchuǎnǒulíngsuōlēngbājiǎoshǎng生词正音1.全文已空行标明小说三部分，请你从一个角度，用四字句给每部分加小标题。2.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局，这三部分各属什么阶段？3.小说

4、的主人公应该是谁？4.你觉得小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？问题导入荷花淀夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌编席候夫夫妻话别送夫参军回家途中探夫未遇归途遇敌助夫杀敌成立队伍感受打算淡化的情节情节结构（开端）（发展）（高潮）（结局）一群青年妇女抗战中成长环境描写人物对话细节描写人物形象主题思想社会生活烘托塑造刻画反映小说月下白洋淀正午淀上风光荷花淀提供背景衬托人物诗化的景物情景相生诗情画意化景为情环境描写三处景物描写及作用烘托心情推动情节前者写荷叶荷花的香气，意在渲染一种清新宁静的氛围，烘托生活的美，家乡的美

5、，从而也烘托人物热爱生活，热爱家乡的情怀；后者写荷叶荷花的外貌，意在渲染激烈的战斗气氛，也暗示出人物坚强勇敢和不畏强敌的精神。1.开头第三段对荷花的描写2.中间探夫遇敌追击时对荷花的描写同是描写荷花，写法上有什么不同之处？对比环境描写“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”“怎么了，你？”“你总是很积极的。”“你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”人物性格：温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实语言描写个性化语言片段1：夫妻话别“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”（）

6、“我有句要紧的话得和他说说”（）“听他说鬼子要在同口安据点……”（）“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊！”（）文静、含蓄心直口快稳重、谨慎性急、冒失腼腆、忸怩语言描写个性化语言片段2：商议探夫片段３：归途说笑“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！““刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”不甘落后、乐

7、观、自信、迅速成长语言描写个性化语言作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理，使人读后“如见其人”。形象地展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，深化了文章的主题。语言描写1.“吮手指”：女人的手指震动了一下，想是……放在嘴里吮了一下。水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出

8、：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。细节描写传神的细节2.“临别嘱咐”：“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。”《荷花淀》中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都