《洋务运动》ppt

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1、洋务运动各位老师好，今天我说课的题目是《洋务运动》。根据《新课标》要求和新课程理论，我对本课的教学做了以下设计。教材分析学情分析教法学法教学设计板书设计一、教材分析1、教材的地位及作用《洋务运动》是《中国历史》（川教版）第二学习主题的第一课，本学习主题是介绍中国近代化的进步，作为中国近代化开端的洋务运动在此起到了一个承上启下的作用。西方列强的入侵，这在客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝政治，迫使中国融入世界，开始走向工业化。从洋务运动开始，中国的仁人志士从技术，制度，思想方面探索着强国之路。所以，《洋务运动》上承列强的侵略和国内的民族危机，下启《戊戌变法》《辛亥革命》《新文化运动

2、》，贯穿形成了近代化探索的一条重要历史主线。2、教学目标知识目标能力目标情感目标知识目标理解洋务运动兴起的原因和目的记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间了解洋务运动的主要内容掌握洋务运动中兴办的主要企业说出洋务运动在中国近代化过程的历史作用能力目标通过情景创设，角色扮演，多媒体教学，小组学习等方法学习洋务运动的内容，培养学生提取信息，分析材料、论证问题的能力通过组织课堂辩论评价洋务运动，培养学生在特定历史条件下分析评论历史事件、敏捷答辩和思维创新的能力情感目标通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界面向未来的“国际化”意识。通过评

3、价洋务运动，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。本课知识点包括洋务运动的兴起洋务运动的内容洋务运动的历史评价3、教学重难点教学重点：洋务运动的内容及评价教学难点：洋务运动的评价二、学生情况分析本课内容的教授对象为八年级学生，他们经过一年的学习已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，并能独立进行思考。这阶段学生的特点是对知识对社会充满好奇和渴望，他们的认识以感性认识为主，并且有着朴素的爱憎情感，因此在教学中可以适当插入与教材相关的现实素材和影像资料，激发学生思考和学习的积极性。三、教学方法教法采用情境教学法，

4、提问法，多媒体演示法，分组辩论法，点拨法。通过提问法对学生逐步引导，层层深入，实现各个子目间的自然过渡；运用多媒体演示法引起学生共鸣；通过情景教学法，分组辩论法让学生参与到学习中来；用点拨法帮助学生拓展思路。学法指导学生通过自主阅读法、角色扮演法和合作学习等方法进行学习，让学生大胆参与课堂教学，实现师生互动，使传授知识与培养能力融为一体，让学生真正成为课堂的主人。四、教学设计【新课导入】首先和同学们一起回忆19世纪40年代到19世纪60年代中国发生了哪些大事件，PPT展示资料图片，由此导入新课太平天国运动第二次鸦片战争一洋务运动的兴起学生表演情景剧《我们的烦恼》设计意图：激发学生兴趣，

5、活跃课堂气氛从学生活动中升华知识要点，充分培养自主学习的能力。掌握洋务运动的背景，目的，代表人物和时间。情景剧《我们的烦恼》对白设计旁白：19世纪60年代，一市井小茶馆平民甲：哎，洋鬼子来了，太平军来了，我们怎么办？怎么办啊？平民乙：看来大清命不久矣，我们得趁早打算啊……平民丙：现在洋鬼子不放过我们，太平军又让清政府后院起火，老佛爷自身都难保了，我们又怎么会有太平日子过……旁白：紫禁城内，慈禧一脸愁容，众大臣惶恐。慈禧：平时你们一个个都那么多主意，现在倒是说说啊!众大臣互相张望，头埋得一个比一个低……慈禧：仗，我们打不赢；钱，我们赔不起；谈判签约，连个懂外文的人都找不到！就连太平军，你

6、们都拿他们没办法！！我看大清朝是白养你们了！！李鸿章：我军的实力实在是太弱了，必须得给他们配点洋枪洋炮啊！另外我们的国库也快空了，得想办法赚钱啊！否则，大清数百年基业不保啊，老佛爷！！慈禧：钱钱钱！我知道没钱！！没钱上哪买洋枪洋炮嘛，只会耍嘴皮子，耍嘴皮子能保住祖宗基业吗！？李鸿章：我们买不起，可以自己造嘛！弄点样品回来，依葫芦画瓢嘛！总比坐以待毙的好啊！老佛爷，您看呢？慈禧：哎……现在也只能了，希望能保住大清基业吧！……李鸿章，你看谁来办这事靠谱？李鸿章：臣以为恭亲王奕，左宗棠，张之洞，曾国藩和微臣可共同担当此任，请老佛爷定夺。慈禧：准了！你们先退下吧。教师点评展示洋务运动代表人物

7、的图片设计意图：对学生进行赞赏教育，提高学习兴趣。直观展示，加深印象，帮助记忆洋务运动的代表人物。中央代表恭亲王奕地方代表曾国藩李鸿章左宗棠张之洞教师点拨：洋务运动的根本目的是维护清王朝统治，“中体西用”的主张为洋务运动的失败埋下伏笔。设计意图：拓展知识，为探索洋务运动失败的原因做铺垫。想一想：如何走出困境呢？二洋务运动的内容分组学习洋务运动的内容将全班分为4个小组第一组负责“自强”，完成《军事工业简表》第二组负责“求富”，完成《民用工业简表