《电子商务.概论》课程教学大纲

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1、WORD文档下载可编辑《电子商务概论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码152250011课程性质学科基础课培养方案2015版开课单位电子商务学院课程学分2课程学时32授课对象经济学、管理学对应各专业第三学期先修课程经济学、管理学编写人编写时间2015年4月15日审核人审核时间2015年6月15日二、课程性质《电子商务概论》是电子商务方向的主干课之一,同时也是该方向其它专业课程的基础课程,它系统的介绍了电子商务的基本理论、基本知识、基本技术、基本应用、战略规划等内容。该课程是一门综合性,交叉性的课程,它体现着电子商务专业的基

2、本特征和特点,勾画出电子商务专业的基本框架和轮廓。三、教学目标和任务本课程的教学旨在通过本课程学习,让学生掌握电子商务的基本理论、基本知识,了解电子商务的基本技术、基本应用和基本法规等内容,从而对电子商务有一个整体的了解和认识,为学生提供全面的、进一步学习电子商务其它课程所需要的基本知识,为专业学习奠定坚实的理论基础。四、教学要求1.本课程的教学应遵循循序渐进的原则,讲授基本概念及相关理论问题时,应做到概念准确、层次分明、逻辑清晰,使学生对电子商务的基本内容有全面系统的认识。2专业技术资料分享WORD文档下载可编辑.本课程具有

3、综合性极强的特点,讲授本课程时,应注意引导学生运用其它相关学科知识来理解所学习的知识。3.本课程具有极强的应用性,因此,应特别注意理论与实践相结合讲授本课程,多采用实践案例来说明,通过案例分析培养学生的感性认知和分析问题的能力。4.本课程应充分利用多媒体手段、自学和讲授、习题和讨论、实验和实践、专题讲座和实地考察以及探索和创新思维等多种教学方法,引导、启发、激励学生学习的自觉性、参与性、趣味性和能动创新性。五、课程学时安排序号章节/专题/模块名称理论课时实践课时总学时1第一章电子商务概述442第二章电子商务的基本框架663第三

4、章电子商务的网络基础224第四章电子货币与网上支付225第五章电子商务与物流446第六章电子商务交易安全447第七章网上销售与营销计划448第八章移动电子商务229第九章电子商务法律2210第十章电子商务网站规划与建设22总计3232六、主要内容第一章电子商务概述(4课时)【教学目标】通过本章学习了解电子商务概念、电子商务与传统商务的区别;熟悉电子商务的组成要素;掌握互联网相关基本知识,IP地址及域名。【教学内容】第一节课程导入内容:课堂讨论什么是电子商务,电子商务的重要性重点讲授:电子商务的重要性专业技术资料分享WORD文档

5、下载可编辑第二节电子商务简介内容:电子商务的概论、特征、种类重点讲授:电子商务的种类第三节电子商务的发展现状内容:电子商务在美国,日本,韩国等国的发展现状重点讲授:电子商务的特点及种类【教学重点、难点】电子商务的基础知识及与传统商务的区别。思考题:1、什么是电子商务?2、电子商务的概念模型是怎样的?电子商务由那些要素组成?3、试述电子商务的分类。4、我国电子商务的发展存在那些障碍和问题?第二章电子商务的基本框架(6课时)【教学目标】通过本章学习了解B2B、B2C、C2B、C2C、C2G等各种模式;了解各类电子商务的组成结构。【

6、教学内容】第一节 电子商务的分类及组成内容:B2B,B2C,C2B,C2C,C2G重点讲授:B2B的分类,C2C第二节电子商务的基本架构和功能内容:电子商务的基本组成结构;各模板的功能重点讲授:各类电子商务的组成结构【教学重点、难点】电子商务的基本框架,B2B的分类,C2C的运用。思考题:1、分组尝试模拟在淘宝网上购买一件商品。2、列出你从搜索到决定购买的步骤。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑3、列出你所选商品的同类型店铺的数目。4、比较提供该商务的四个以上的店铺(各组按照你们的规则自行选取)在商品的陈列(即商品信息的提

7、供),商品价格、卖家的服务态度、店铺的装修、物流、卖家的信誉以及买家的评价等你所能感知到的要素上的差别。5、得出你为什么选择某家店铺进行或不进行购买的原因。(四条以上)第三章电子商务的网络基础(2课时)【教学要求】通过本章学习了解互联网以及各种网络的类型及其特点;掌握互联网的组成。【教学内容】第一节 计算机网络及互联网介绍内容:什么是互联网,各种网络的类型及其特点重点讲授:互联网的概念,各类网络的特点第二节 WWW和下一代互联网介绍内容:分析互联网的组成及互联网的发展方向重点讲授:互联网的组成【教学重点、难点】互联网的概念及组

8、成,各类网络的特点。思考题:1、什么是互联网?2、网络分为哪几种?各有什么特点?3、互联网由哪几部分组成?4、简述互联网的发展方向。第四章电子货币与网上支付(2课时)【教学目标】通过本章学习了解电子货币、电子支票的定义和具体形式;掌握电子现金的实现手段极其特点;重点掌握网上支

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