论网管职务是否一定要全日制计算机专业毕业才能胜任

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1、中国石油大学（华东）现代远程教育毕业设计（论文）题目：论网管职务是否一定要全曰制计算机专业毕业才能胜任学习中心：北海广播电视大学年级专业：1103专生本计算机科学与技术学生姓名：王广奎学号：11816380008指导教师：蒋晓红职称：（不要求填写）导师单位：（不要求填写）中国石油大学（华东）远程与继续教育学院论文完成时间：2012年11月日中国石油大学（华东）现代远程教育毕业设计（论文）任务书发给学员1．设计(论文)题目：2．学生完成设计(论文)期限：年月日至年月日3．设计(论文)课题要求：4．实验（上机、调研）部分要求内容：5．文献查阅要求：6．发出日期：年月日7．学员完成日期：年

2、月日指导教师签名：学生签名：注：此页由高校组织指导教师填写，请学生交稿时务必保留摘要通过现代网管需要具备的能力，说明要成为一个合格的网管并不容易。又通过一些靠自学成功的名人的例子，说明成功并不一定全是全日制毕业的学生，非全日制毕业生甚至自学，只要通过努力，也是可以成功的。但我们也要认识到，非全日制计算机毕业生面临着公共基础知识基础差，学习时间少的不足；也要认识到非全日制计算机毕业生拥有理论应用于实践的机会。非全日制计算机毕业生必须通过努力提高自己的公共基础知识和勤奋学习计算机基础知识，并发挥自己理论能用于实践的机会，更好的提高自己的动手能力、创造和应变能力、观察和分析判断能力。做到这

3、些，非全日制计算机毕业生将完全可以胜任网管职务。关键词：网管，名人，区别，实践能力目录第1章前言………………………………………………………………………………….1第2章现代网管需要具备的能力…………………………………………………………22.1现代网络管理员必备技能…………………………………………………22.2个人基本能力………………………………………………………………………32.3个人的实践能力……………………………………………………………………42.3.1动手能力………………………………………………………………………42.3.2创造和应变能力……………………………………………………

4、…………42.3.3观察和分析判断能力…………………………………………………………4第3章名人的成功…………………………………………………………………………53.1三毛自学成才…………………………………………………53.2大发明家爱迪生……………………………………………………………………63.3自考英才张立勇……………………………………………………………………6第4章全日制计算机毕业与非全日制计算机毕业的区别………………………………74.1入学方式不同…………………………………………………………………74.2学习方式不同………………………………………………………………………7第5章非

5、全日制计算机毕业生要多方面提高自己………………………………………95.1公共基础知识的学习与提高………………………………………………………95.2计算机的理论知识的学习与提高……………………………………………95.3个人实践能力的学习和提高………………………………………………………115.3.1动手能力的学习和提高………………………………………………………115.3.2创造和应变能力的学习和提高……………………………………………115.3.3观察和分析判断能力的学习和提高………………………………………12第6章结论…………………………………………………………………………15参考文献…

6、…………………………………………………………………………………16致谢……………………………………………………………………………………17附录……………………………………………………………………………………91第1章前言由于信息技术发展迅速，网络的更新换代也是非常快。作为网管除了需要计算机基础知识、网络知识、还需要不停的更新自己的知识，完善自己的知识，以及大量的实践使用。而单纯的以是否是全日制计算机专业判断一个人的能力，判断一个人是否胜任网管职务是不明智，不科学的。作为现代的大学生，即使不是计算机专业毕业，但大多学过《大学计算机基础》，对计算机都有一定的了解和应用。如果再经过自学或通

7、过函授学习网络知识，以及相关的计算机知识，以及不停的学习网络和计算机方面的新知识，做到终生学习，并在网络管理中不停的实践应用。那么即使不是全日制计算机专业毕业，也能够很好的胜任网管这一职务。17第2章现代网管需要具备的能力“网管”是个很模糊的概念，可以简单划分为：网络管理员：负责网络架构设计、安装、配置、维护，主要人员为大多数系统集成公司的员工。系统管理员：负责网络服务器的安装、配置、运行，主要人员为大型公司IT总部系统管理员。客户端管理员（桌面支持）：负