论高校体育教育和谐发展与人文教育

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1、论高校体育教育和谐发展与人文教育：人文教育是培养大学生创新能力的实现大学生全面和谐发展的基础。在高校体育教学中加强人文教育是完善大学生人格、推动高校体育教育可持续和谐发展的重要动力。在高校体育教育中贯彻人文教育，培养大学生人文精神，对促进高校体育和谐发展有着重大意义。　　关键词人文教育人文精神高校体育和谐　　一、人文教育与高校体育教育　　1.人文教育　　人文教育是指通过授予教育者以人文学知识，使其在认识自我世界、认识和适应社会、处理人与人之间的关系的能力和审美能力等方面得到发展，包括提高自身修养与素质的各种教育活动

2、的总称。人文教育的根本价值在于培养人文素养，陶冶人文精神，塑造民族灵魂。　　体育人文教育包括两层涵义：一是以人为本的教育，体现体育对人的终极关怀。二是指体育文化的教育，尤其是体育精神文化。　　2.人文教育与高校体育教育　　体育与人文教育从本质上讲是相容的。人文精神和体育精神都依赖于人的能动性和创造性，两者结合就是真、善、美的统一。高校体育教育在对人文素质的培养发挥着极其重要作用，并随素质教育的全面实施，其地位将日显重要。　　二、高校加强人文教育的重要性　　1、加强人文教育是推动高校体育教育和谐发展的重要动力。　　在

3、当前的高校体育教学中存在的错误倾向。正是由于人文主义教育价值观和人文精神价值观对体育在教育中地位的肯定，对学校地位，也为学校体育教育的持续发展提供了思想上的保障。　　2.加强人文教育是实现高校体育老师与大学生全面发展的必然要求。　　体育老师的人文素养是指体育老师的精神世界及其兴趣、爱好、品格等。一位称职的高校体育教师，如果没有较高的人文素养和丰富的人文精神，就很难营造出丰富而又充满和谐闰的精神乐园。　　３加强人文教育是21高校体育教育必然趋势　　进入世纪，迎面而来的将是一个现代化科技和生产力快速发展的时代，人类作为

4、发展的主体和中心，其全面发展将成为经济和会发展的最终目标。“以人为本”的发展观是人类对于自身社会的反思所形成的共识，它关注人的价值，抒“人”置于社会发展的中心位置，把社会发展的出发点和归宿放在“人”上面，这是人类对自身认识的一大进步。　　三、加强人文教育，培养人文精神，促进高校体育教育和谐发展的对策　　1.培育和谐的校园体育文化　　校园体育文化是一种和谐文化。校园体育文化是学校长期在教学、科研及管理发展过程中继承和深沉的文化传统，是广大师生员工直接参与和精心培育下形成的，是一种和谐文化。和谐校园体育文化是以校园为载

5、体，实现学校教育各个子系统协调、良性互动、整体优化的教育理念，它包括和谐的人际交往，深厚的学术氛围，丰富多彩的文化生活，良好的校园文化环境。因此，校园体育文化蕴含着丰富的人文精神，同时也是维系学校人文诉一条纽带。要充分利用体育文化资源，以人为本，提高大学生的人文修养，加大体育教学的广度和深度，在体育课程中不断渗透人文精神，大力开展丰富的校园体育文化活动，营造一种文明、健康、蓬勃的校园体育文化氛围。　　2、转变传统教育观念，在高校体育教育中渗透人文教育的理念　　2002年国家教育部颁布并在部分地区试行了《全国普通高等

6、学校体育课程教学指导纲要》，从指导思想上来看突破了传统体育的教学框架，突出了“健康第一”、“以人为本”的教育指导思想。这表明高校对体育人文教育的重视，更加强调了高校体育教育的人文教育使命。　　现代教育的理念在于把教育和人的幸福，人的自由，人的尊严，人的终极价值联系起来，以人文精神培养现代人，以全面发展的标准培养全面发展的人。所以，高校体育工作的重点要从单纯的体质教育向综合素质教育转移，重视对学生情感体验、体育兴趣、体育素养的培养和教育。　　3、提高体育教师的人文素质，在体育教育中实施和谐教学方法。　　在传统的体育师

7、资教育中，武术科教学一直备受重视，“武夫”式的体育教师占有大部分的比例，这直接影响着教学中人文精神的灌输与传递。因此，提高体育教师自身的人文素质是关系着教学过程中能否适时、适宜地向学生传递人文精神的关键。　　要实施文化素质教育，必须全面提高教师队伍素质，在体育教学中实施和谐教学方法。首先要建立和谐的师生关系。体育课以学生为中心，以提高学生的身心健康程度为主要目的。在教学中教师要注重建立良好的师生关系，关心爱护学生，与学生在思想上保持沟通，关心学生身心的健康，了解学生在体育课中的兴趣与爱好，让学生在心理上信赖教师，喜

8、欢与教师交朋友。这样有利于学生的身心在体育中处于和谐健康状态。其次，营造和谐的课堂气氛。体育教师应在形式与内容上进行精心设计，内容在适合于学生，便于操作，要善于通过丰富的教学手法、技巧让学生体验到体育课的乐趣，同时，在课堂中也要注意发挥学生的运动潜力和主观能动性，提高学生的自信心。要注意协调学生之间的关系、师生之间关系，培养集体观念，这样才能有效地让学生的身