工匠精神主题班会设计

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1、“工匠精神”主题班会设计稿格式作者姓名聂玉洲所在学校江苏省淮安技师学院工作部门化学工程系德育组职称/职务讲师教师手机13952348207电子邮箱nyz308@126.com地址淮安市北京路77号邮编223001教学课件标题践行工匠精神、争做技能精英选用教材《工匠精神读本》授课班级13501化工高职授课人数42设计思路一、活动说明“工匠精神”首次出现在2016年政府工作报告中，受到广泛关注和热议，本次主题班会教学方案建立在学生已经自学《工匠精神读本》之上。内容设计紧扣《读本》内容，围绕学生就业选择、企业用人需求、制造业振兴和崛起三大德育主题，引导学生践行工

2、匠精神，树立正确就业观念。二、活动说明1.本班是五年制高职化工分析与检测专业四年级学生，全班42人，毕业时应具有一定的高技能人才；2.学生已学习过工匠精神读本，对“工匠精神”有一定的了解；3.本班部分学生活泼好动，求知欲强，敢于表现自我，部分学生动手能力较强，，学生水平存在较大差异，适于因材施教。三、活动目的1、认知方面。认识工匠精神是职业生涯应有的职业素养。2、情感方面。坚信工匠精神是我国走向制造业强国的灵魂。3、行为目标：自觉把工匠精神融入今后的工作中。四、活动形式：7本次教学设计是通过小组讨论和小组工作的方式，让学生在自己的模拟工作中，体会工匠精神，

3、并通过教师的引导，在活动中贯穿对工匠精神的感悟。1．通过分享案例吸引学生的学习兴趣，激发学生对本课程的热爱，导出学习任务；2．通通过具体的故事分析、讨论让学生明白专心致志的重要性；3．以小组讨论、讲故事的方式，教师指导进行学习；最后教师总结评价。活动过程通过多媒体图片展示，引导学生讨论，教师归纳并板书通论普通技工学校毕业生为什么能获得如此巨大荣誉活动导入：多媒体展示我国游客从日本抢购电饭煲、马桶盖等产品。问题：抢购日货背后的现象说明什么问题？归纳：消费者更愿意为口碑佳的品质好产品买单。没有一流的技术就没有一流的产品----胡景涛【设计意图】突出本次班会主题

4、“工匠精神”。一、工匠精神内涵展示“”2015年度感动中国十大人物的大国良材技校毕业生徐立平。“问题：为什么普通技工学校毕业生为什么能获得如此巨大荣誉。7多媒体展示多媒体比较中德企业在对待产品态度？学生讨论教师归纳结合图片展示并解说【设计意图】我国不缺干活的人，缺的是技术工人，尤其具有工匠精神的高素质高技能人才。（一）什么是工匠精神1、“工匠精神”写入政府工作报告习近平总书记2016年在合肥召开的知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上指出：“要弘扬‘工匠’精神”。在2016年政府工作报告中，李克强总理说：鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠

5、精神。2、工匠精神内涵通过PPT比较中德企业在对待产品态度？【设计意图】突出我国企业缺乏“工匠精神”。“工匠精神”其核心是：不是把工作当作赚钱的工具，而把工作当成是一种享受，一种生活的乐趣，一种实现人生价值的契机。我们在工作的同时，更重要的是是一种对工作执着，享受生活，完善自我。请学生归纳“工匠精神”的核心和理念？劳力士潜入1.08万米深的海底，依然分秒不差。7结合多媒体教师解说德国强大的奥秘工作不是谋生手段，而是快乐源泉。以瑞士钟表为代表的西方工匠精神图片。【设计意图】工匠精神渗透于产品的每一细节，人品决定产品。（二）工匠精神基本要求爱岗敬业、无私奉献的

6、孺子牛精神——干一行爱一行的爱岗乐岗者；善于学习，勤于攻关的金刚钻精神——爱学习善学习的，是持续改善、勇于创新的推动者；专心专注、精益求精的鲁班精神——是努力把品质从99%提升到99.99%的精神；百折不挠、坚忍不拔的苦行僧精神——不怕苦不怕难、甘于寂寞、锲而不舍，永远在路上的修行者；传承技术、传播技能的园丁精神——率先示范、用劳模精神和精湛技能感召人、教育人的典范；打造品牌、追求卓越的弄潮精神——守规矩，重规则，也重细节，不投机取巧，都是追求卓越的完美主义者。【设计意图】帮助学生形成踏实的工作作风7解说德国成功的奥秘讨论并回答：中国产品被贴上“假货”标签

7、背后实质。图片展示古代中国杰出的工艺品，分组讨论《庖丁解牛》二、工匠精神是制造业强国之魂工匠精神是支撑强国战略，以德国为例，世界经济强国无一例外都是制造业强国。图片展示中国的山寨产品。讨论并回答：中国产品被贴上“假货”标签背后实质。（一）中国古代工匠精神图片展示古代中国杰出的工艺品，分组讨论《庖丁解牛》庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事要做到心到、神到、就能达到登峰造极、出神入化的境界。【设计意图】通过引导，说明中华民族从不缺少工匠精神，中华文明凝聚着历朝历代工匠们的智慧和创造。（二）工匠精神国家行动7多媒体展示引入央视大国工匠画面。教师板书引入我给

8、现代化最新成果和普通技工工作画面。引导学生讨论并教师归纳2015年