《jsp动态网站开发》课程的学习任务实施

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1、《JSP动态网站开发》课程的学习任务实施摘要“基于工作过程”是一种符合职业成长规律的人才培养模式。本文介绍《JSP动态X站开发》课程建设中，“基于工作过程”的学习任务实施过程中遇到的问题及解决方法　　关键词基于工作过程学习任务综合职业能力　　：G712：A　　　　0引言　　长期以来，职业教育的教学主要关注学习的基本规律，即学生“从不知道到知道”的知识学习和积累过程，而相对忽视了人的职业成长和生涯发展规律。“基于工作过程”导向的教学模式关注学生从“完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程，课程设计与实施遵循职业

2、成长规律。《JSP动态X站开发》课程的学习任务，采用“基于工作过程”导向的教学模式开发，经过多轮教学实践检验，该学习任务设计方案相对于传统教学方法，学生综合职业能力得到明显提高。　　1“基于工作过程”导向的学习任务基本特征　　“基于工作过程”导向的学习任务基本特征是，能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相互联系；学生能够亲自经历结构完整的工作过程，并借此获得“工作过程知识”。也就是说，“基于工作过程”导向的学习任务，要让学生在学习中获得“工作过程知识”，把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段，提

3、高学生综合职业能力，满足学生就业及职业发展的需求。　　2学习任务实施中遇到的问题及解决方法　　“基于工作过程”导向学习任务设计方案的优劣，很重要的一个衡量指标是方案实施效果。我们这套教学方案经过了多轮实践与修改，积累了一定的经验与教训。在实践中感受最深的是，课程改革是否成功，很大程度取决于学生的参与度。学生的参与度与学习方案的优劣成正相关；学生的参与度与课堂教学质量的优劣成正相关性。　　2.1学生的参与度与教学方案的优劣成正相关性　　《JSP动态X站开发》学习任务经历了三个阶段的改造。第一阶段。采用传统教学方法，课程内

4、容是一个个的独立单元，整个课程是从不知道过渡到知道的一个知识讲解、验证的过程。学生参与度低，课程结束后，学生面对一个完整的任务束手无策，不能适应未来就业及职业发展需求。第二阶段。针对第一阶段出现的问题，实施了课程改革，采用模块教学方法设计教学方案。首先给出用户需求分析报告，告知学生要完成的学习任务，明确要达到的能力目标；再按学科体系，循序渐进讲解学习任务中所涉及到的知识和技术；最后由学生独立完成学习任务，实现综合项目开发。在这个过程中，学生开始的时候参与度很高，但是进入技术讲解环节中，学生参与度下降非常快。这是由于学生

5、在课程开始的时候，对于自己要独立开发一个项目充满期待，兴趣很高；但是在按学科体系讲解知识与技术的环节中，教师渐渐脱离了综合项目开发这个课程目标，不知不觉回到了传统的教学模式，实施的是一种课程总体设计采用项目导向，课程微观内容的设计与编排却依然是学科体系，使得学生在学习过程中不得要领。这样的课改是不彻底的，不能适应职业工作的需要。第三阶段。将学习任务设计为搭积木方式，在项目导向的前提下，将项目中涉及到的功能模块逐一讲解、验证、编辑、应用。无疑，搭积木的教学模式较前一种有了明显的收益，学生参与度提高，但是X络系统管理专业的

6、学生在编程方面的训练是远低于X络管理方面的训练，学生一开始就进入X站建设阶段，感觉难度大，降低了学生参与开发的乐趣。第四阶段。采用“基于工作过程”的教学模式，根据“从简单工作任务到复杂工作任务”的设计思想，依序开发了三个学习任务贯穿整个课程。学习任务的、内容、实施遵循人的职业成长模式，为学生提供了一个逐渐走入项目的完整设计开发环境的学习环境。学生的学习兴趣普遍提高，大大提高了学生课程学习参与度。　　所以，学生的参与度与教学方案是否符合人的职业成长规律，是否符合人的心理认知规律成正相关性。　　2.2学生的参与度与课堂教学

7、方法的优劣成正相关性　　在多年的教学实践告诉我们，良好的教学方案在不同的环境下，效果是不同的。同样的教学方案、同样的学生层次，教学效果的不同主要在于学生的参与度是否足够。学生参与度的高低与课堂教学方法的优劣密切相关，相互佐证，是一个普遍性的规律。　　什么样的课堂教学方法会激发高职院校学生的参与度呢？第一，要让学生在课堂能够听得懂、学的会。在与学生深入了解的过程中，你会发现，真正什么都不想做、不想学的学生是少数，多数学生还是希望能够在课堂学习知识和技术。这源于学生的求知欲、自尊心、成就感、毕业压力、就业需求以及对于快乐的

8、追求。学生能够完成学习任务，他们表达出非常快乐、兴奋、自豪的感情。基于此，教师科学把握教学方案，因材施教，灵活使用教学方案，精选教学内容，让学生处于一种听得懂、学得会的良性学习环境中，以助于提高学生参与度，使学生在有学习愿望的前提下，通过努力达到能力习目标。第二，要让学生把课堂与社会联系起来。让学生清楚课堂学习的技术是有用的技术。