初探在英语教学中如何培养学生的创新思维能力

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1、初探在英语教学中如何培养学生的创新思维能力近几年来，随着中学教学改革的不断深进，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热门。如何培养学生的英语创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而使学生变得更聪明，这已成为我们教育工当今需要解决的重大新题目。那么，什么是创新思维呢?　　所谓创新思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳，最新知识独创的思维。按爱因斯坦所说，“创新思维只是一种新奇而有价值的，非传统的，具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决新题目的思维能力

2、。”创新思维不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的，在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢?我以为应从以下几方面做起：　　一、合作互动，活化课文插图，拓展创新思维　　新教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的信息，但是教材中的插图都是静态的，其内涵具有一定的内隐性。假如教师能想法让静态的插图“动起来”，即使用计算机辅助教学或幻灯片显示，那么课堂会大容量，多信息，多趣味和高效率。为了拓展学生的思维，我采取合作互动的方法，即在老师的指导下，让学生在合作中动手和动脑，进行表演，从而发挥每个人的优点，同学

3、间相互弥补、鉴戒、启发、点拨，形成立体的交互的思维X络。在合作制图中，我鼓励学生发挥其创造性思维制作并组合插图部件，充分发挥学生内在的积极性和创造力。在制作插图时，要求：1.制作灵活。插图的再创既要忠实于教材的原有设计，又不能受其束缚，内容可以公道取舍或增删，要以服务于教材为宗旨。2.美育教育。画面之间比例要求协调，让学生在学习知识的同时，受到美的熏陶。3.广泛参和。让学生参和插图再创造既能减轻教师负担，又能培养学生的创新精神和实践能力。在课堂教学中，学生按教师指令摆放小拼图到指令位置，对学生进行大量的听说，有益于启发学生的

4、思维和开发学生的智力。如教到SB（2B）Unit18,Lesson70ax,arailwayofficer，一列火车，以及此火车在一小站分轨运行的画面。根据上述几幅画，在课堂教学开始时对文章进行先容，老师就画面进行问答，自然地引进新课，使文章内容清楚明了地显现在学生眼前，激发了学生的喜好，调动了他们的主观能动性。　　二、立足双基，精心设置学案，激发创新思维　　众所周知，只有量达到一定的程度，才会有质的奔腾。学生学习英语也是如此。首先，他们要把书本上的基础知识学好，奠定知识基础，由于基础知识为思维能力的培养提供了可能和基础，即

5、“知识提供的是思维的原始材料”。在英语教学中，我立足于双基教学和练习，力求做到学生学有发展，学得活，学得透。1.要求学生在联系应用中学知识，要求充分理解而不是死记硬背。2.把把握知识的重点放在思考力上，根据学生思考新题目的方式和特征，通过各种渠道把知识结构展垫成学生思维的方式，通过提问、启发和点拨，引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时，练习思维方法，用思维方法指导知识学习。　　学生要把握好基础知识，是和教师的指导分不开的。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”只有教会了学生科学的学习方法，学生的能力才会进步。由于

6、学生在高中起始阶段的自学能力较差，我们备课组全体教师深进开展《建立学生主动学习机制，培养学生自学英语能力》的常州市级课题探究，改革课堂教学结构，促进学生主动学习习惯的巩固和自学能力的进步，变被动接受为主动探索，进步学生发现新题目，分析新题目，解决新题目的创新能力。针对此课题，我和备课组全体成员一起协商，为学生精心设置学案，对每单元的课文阅读采取“自学”、“共学”和“练习”的方法。“自学”，是指学生针对学案中的目标和要求进行预习，在预习过程中，我要求他们完成猜词义，长难句分析，段落大意和全文中心思想的回纳，让学生理清文章的脉络

7、，了解课文的重点和难点，发现新题目。“共学”，是指让学生在充分预习的基础上，教师在课堂上展开共同的学习探究活动，教师在关键处进行点拨，针对学生的疑难进行解答。在课堂整体教学上，学生“画龙”，教师“点睛”。然后，在“自学”和“共学”的基础上让学生往“练”，教师精选文中出现的重要字、词、句型、编成练习，让学生进行必要的巩固，使他们把学到的知识转化成能力。　　实践证实，这样做，学生不是学少了，而是学多了，学活了，在教师指导学生自学时，教师结合目标教学，要求学生针对目标，做到读思相结合，激发了学生积极思考，发现新题目、提出新题目和解

8、决新题目的能力。课题的实施也无疑使学生自学英语的能力得以明显进步。　　三、课堂中巧设疑问，引导创新思维　　在教学中，我注重多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生不单单停留在理解和把握所学的内容上，而且要利用现学的知识，结合已学知识往创造，往探索，培养他