会展管理专业人才培养课程体系的建设

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1、会展管理专业人才培养课程体系的建设会展经济在城市经济中占有重要地位，我国会展经济的发展与发达国家相比还相对滞后，亟需一大批高素质的专业人才作为发展动力。本文为培养高质量的会展人才，从培养目标定位、教学模式设计、课程体系建设和培养途径探索几方面进行分析研究，并根据会展实践对会展人才的知识、能力和素质结构的要求，构建了本专业的复合型创新人才培养模式。一、会展管理与策划专业人才培养目标定位分析人才培养目标定位需要从市场需求、学科属性以及专业特点等方面进行探讨和分析。（一）社会需求永远是教育发展的根本目标和动力市场需求决定专业人才的培养层次，作

2、为服务贸易产业，会展活动具有复杂性和广泛性的特征。服务性、务实性及操作性很强，这些特征决定了会展人才要具备适应新兴市场需求的新的知识与理念。会展人才包括会展核心人才、会展辅助人才以及会展支持人才。会展核心人才包括会展研究、策划和会展高级运营管理等人才，他们在行业中层次最高，专业性最强；会展业辅助人才包括设计、搭建、运输、器材生产销售等人才；会展支持人才则包括高级翻译、旅游接待等。会展核心人才的需求数量少，这是会展的行业特点所决定的。但会展核心人才培养最为重要，培养周期也最长，需要进行专业培养。会展管理与策划专业的人才培养层次主要着眼于会

3、展核心人才培养。（二）学科属性决定培养目标的复合特征会展学是一门综合性交叉学科，既是理论学科，又是应用科学，包括了经济学、管理学、贸易学、市场营销学、公共关系学、美学、工程设计学、心理学等等内容。会展学科的这种属性决定了会展经济与管理专业培养目标的复合型人才特征。会展学科的高度综合化、应用化属性，决定了会展人才培养要在强调知识体系传授的前提下，着重能力的培养和素质的提高，体现了会展人才知识、能力和素质结构的复合化要求。（三）专业建设和会展实践决定人才培养的创新要求会展专业建设和会展实践决定了会展人才要注重创新能力的培养和提高。目前，会展

4、学科和专业建设滞后于会展经济实践，因此，在进行会展研究过程中，要注意在消化会展实践的基础上加强会展理论的创新研究，以会展理论研究为突破口用于指导会展实践，突出创新，拉动我国会展行业的快速发展，为城市经济建设服务。同时，会展实践本身也十分强调创新。会展经济看重的是综合效益、社会效益，而不单纯是经济效益。因此，会展实践强调要用创新意识、全局观念去发展会展经济。综上所述，会展管理与策划专业人才培养目标定位应该是致力于培养具有基本的艺术与文化素养，有很强的创意、策划、组织、管理与协作能力，既掌握会展设计的基本方法和技能，又具有现代管理知识，能对

5、会展活动进行设计、规划与管理的专业技术人才。在此基础上，随着学科的发展和专业建设以及行业人才标准的提高，还要求本专业的人才具有一定的理论研究能力的复合型创新人才。二、会展管理与策划专业人才培养教学模式设计会展管理与策划专业人才培养的指导思想是要坚持知识、能力、素质的辩证统一。以知识作为培养能力和素质的载体，加强实践教学，促进专业知识向能力和素质的转化，并通过能力和素质的进一步提高促进专业知识的理解和吸收，形成知识、能力和素质的良性循环。其中，会展人才能力的培养主要包括获取知识的能力，运用知识的能力和创新力，这也是会展复合型创新性人才素质

6、培养的前提条件。根据培养模式的指导思想，应注意改革传统教学模式，强调教学的实践性和可操作性，充分利用现有条件并积极争取和创造条件，实行“产学研结合、教学研相长”的教学模式，培养和锻炼学生对基本知识与理论的理解能力、视野开阔、思想活跃、动手能力强，并具备一定科研能力和创新能力的人才。在教学模式设计上，构建“能力培养，实践创新、复合成材”的教学模式。强调在知识传授过程中，积极培养学生的“发散型”思维，着力培养学生独立发现、研究、解决新问题的创新能力。同时，加强实践课程的比重，积极参加会展实践实习，在会展实践过程中使学生的知识理解消化，各学科

7、知识的系统化，达到融会贯通，形成学生主体的自身能力，使学生形成理论到实践，知识到能力到素质的提高。根据复合型创新人才的培养理念，教学模式着重突出专业基础知识、专业基本技能和创新精神和能力的培养。第一，专业基础知识培养。会展经济学科本身就是一门综合性和实用性较强的科学，对开拓学生的空间想象力、综合思维能力都有极大作用。加强会展经济学专业基础知识的培养，旨在优化提升学生的会展经济学基本理论素养，为创新做好知识储备。第二，专业基本技能培养。会展学科作为交叉学科，应具备多学科、多专业的知识，这也是现代创新人才的需要。而外语、计算机等学科已经成为

8、生存于现代社会的基本技能之一。因此，加强会展经济学专业基本技能的培养，旨在强化学生的专业基本技能，为创新做好技能上的准备。第三，创新精神和能力培养。实际的工作实践，不仅考察学生掌握知识的能力，还要求学生亲自