毕业设计(论文)某医院综合楼给排水工程设计【全套图纸】

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时间:2018-10-26

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1、建筑给水排水工程毕业设计任务书1设计题目:某医院综合楼给排水工程设计全套图纸,加1538937062设计目的:毕业设计是在本科生学完教学计划所规定的全部课程后进行的最重要的也是最后一个实践性教学环节。毕业设计又是以前各教学环节的继续、深化、总结与检验提高的过程,其效果将直接影响毕业生的质量。  通过设计应熟悉和了解建筑给水排水工程设计的一般原则、步骤和方法,了解建筑给水排水工程方案比较的原则和方法,掌握建筑物内部各个系统的设计计算方法,了解设计说明书的编制和施工设计图纸的绘制方法。系统地、完整地将所学的专业知识应用于实际,培养独立分析与解决实际问题的能力。3设计任务:根据某高层综合楼建筑

2、条件图的设计基础资料,进行某高层建筑给水排水工程设计,内容包括以下几个部分。1、大楼给水系统设计2、大楼消防系统设计3、大楼排水系统设计(含污、废水排除、雨水排除)4、大楼热水供应系统设计5、大楼区域室外给水、消防、排水管道设计4设计资料:4.1建筑概况该大楼位子昆明市内某地,是一幢集门诊部、住院部于一体的综合性高层建筑。楼高42.0米;共12层。一~三层为门诊部,,四~十一层为住院部。大楼内部有管道井。泵房、水池、热交换站处于距主体建筑以北。4.2卫生设备(1)1—3层:厕所内设有蹲式大便器、小便槽、洗涤盆;(2)4~11层:洗手间内设有台式洗脸盆(3)厕所内设有蹲式大便器、洗脸盆、洗

3、涤池、小便槽(4)客房卫生间:设有台式洗脸盆、坐便器、浴盆。4.3市政给排水状况大楼正南面有市政给水管,水量充足,水质符合饮用水,水质标准,平均自由水压2kg/cm2,水温7℃。大楼以西,有市政排水检查井,井底标高-2.000m,大楼以南地面标高—0.9米。(室内首层地坪±0.00为基准)5设计内容:5.1工程概况分析5.2给水系统的设计计算(1)给水方式的比较(是否分区?采用下行上给式或上行下给式?)(2)生活给水设计标准与参数的确定,设计流量的计算。(3)给水管道设计计算。(4)内部附属设施的设计计算(屋顶水箱、贮水池等)。(5)室外给水管道及附属设施设计计算。5.3热水系统的设计计

4、算(1)供热方式的比较(2)设计流量的计算。(3)热水管道设计计算。5.4排水系统的设计计算(1)排水方式的比较(2)排水水设计标准与参数的确定,设计流量的计算。(3)排水管道设计计算。(4)室外排水管道及局部处理设施的设计计算。5.5消防给水系统的设计计算5.5.1消防给水系统设计参数的确定5.5.2消火栓给水系统(1)消防用水量的计算(2)消火栓给水管道设计计算。(3)室外消防管道及附属设施的设计计算。5.5.3自动喷水灭火系统(1)系统的选择(2)喷淋给水管道设计计算。5.4工程概预算5.5施工设计图纸的绘制每个同学必须绘制10~15张图纸,要求计算机绘图,详见设计要求。6设计要求

5、:6.1设计说明书毕业设计说明书一份,80~100页左右(约3.5~5.5万字),其中外文摘要一般不少于200个字、译文一般不少于3000个字。应包括建筑给水排水工程设计的主要原始资料、方案比较以及各系统的设备选型分析,说明,参数选择,工艺设计计算与有关简图等,要求内容系统完整,简洁明了,层次清楚,文理通顺。计算正确,并附有工艺简图,标上所计算的尺寸;提倡应用电算技术解决较复杂的计算。书写工整,装订整齐。设计说明书和设计计算书的内容与要求,请参考毕业设计指示书中的内容。6.2设计图纸毕业设计图纸应能较好地表达设计意图,图面力求图布局合理,比例准确,符合制图标准、专业规范及有关规定,线型分

6、明,正确清晰,采用工程字注文,提倡计算机辅助设计,包括:(1)大楼给水、消防、热水、排水平面图(管道布置图)(2)给水、消防、热水、排水系统图(3)热交换间、(锅炉房)、水泵间、卫生间、厕所给排水大样图7设计完成时间:11~12周(包括答辩)注:(1).有关设计方法、步骤见建筑给水排水工程毕业设计指示书(2).建筑给水排水工程设计基础原始资料见资料A或资料B给排水教研室二OO九年三月前言毕业设计是高等工科院校培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才不可缺少的重要教学环节,是教学计划的重要组成部分,是对学生进行综合训练的重要阶段。通过毕业设计,能够培养学生综合运用专业知识及相关知识的能力和

7、解决实际问题的能力,使学生受到工程师的基本训练,并提高学生在查阅中外文献,资料收集及调查研究,计算机编程及应用,工程设计及图纸绘制,设计说明书的撰写等方面的能力,进而提高学生适应实际工作需要的能力。毕业设计的目标是:1、培养学生调查研究、资料收集及整理加工的能力;2、培养学生创新意识和独立工作的能力;3、培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能、分析解决实际问题的能力;4、培养学生的工程意识,增强学生的工程实践能力;5、培

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