初中数学教学中如何培养孩子的自信心

《初中数学教学中如何培养孩子的自信心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中数学教学中如何培养孩子的自信心【摘要】在教育教学中，教师应该更重视差生，因为差生的进步对整个班级的学习成绩、班风班貌的进步起着举足轻重的作用。但转化一个差生比培养一个优生要困难得多。那么在初中数学教学中怎样使差生发生转化呢？本文就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。　　【关键词】初中数学差生转化问题　　一个教师所面对的学生集体，总会有优生，也有差生。学生都是可教育的，教育的力量是巨大的，在教学中，多数教师重视优生，忽视中等生，歧视差生。其实在教育教学中，教师应该更重视差生，因为差生的进步对整个班级的学习成绩、班风班貌的进步起着举足轻重的作用

2、。但转化一个差生比培养一个优生要困难得多。那么在初中数学教学中怎样使差生发生转化呢？下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。　　一、数学差生的形成原因　　所谓差生，一般是指基础知识、基本技能较差，学习方法不当，学习习惯不良，观察能力、分析综合能力、逻辑分析能力弱，综合学习成绩较低的学生。差生问题，是基础教育中的一个大问题。实行基本普及九年义务教育，这种强制性规定，使小学初中联系一起，全体学生不经筛选全部进入初中，从而使系统性、逻辑性很强、比较抽象的数学成为那些知识准备不足、能力薄弱的学生难以越过的障碍。数学差生是差生中的最大群体，是数学教学中

3、经常遇到的一个问题。我们不得不承认，差生在学习上的失误是比较多的，而这些学生之所以"差"，固然有智力因素，但大部分差生却是后天形成的，主要表现为自身原因及外部原因两大类：　　（一）自身原因　　1、学习方法方面　　不当的学习方法导致学习上多走弯路，浪费大量学习时间，导致大量知识学不透、掌握不好，而且很容易形成恶性循环。　　2、意志薄弱　　差生大多缺乏进取的品格，遇到困难时畏惧不前，自动放弃，缺乏自信，缺乏毅力。　　3、情感、学习态度方面　　个人情感原因，可能对数学存在惧怕心理，或对任课老师有厌恶感，导致放弃学习数学。这种不良的学习态度直接导致在学

4、习上不努力，不思索，不探究，不在乎学习好坏。　　4、缺乏学习兴趣　　越是成绩差，越是缺乏兴趣，他们觉得数学很乏味，发现不了学习数学的乐趣，慢慢导致对数学不爱好，厌倦。　　（二）外部原因　　1、教师的教育教学水平及对差生的态度　　教师如果在平常的教育教学工作中不能用一视同仁的态度对待差生，教法上不用因材施教的方法教学，将直接导致部分学生沦为差生。另外，如果教师歧视差生，不帮助差生，甚至放弃差生，将会使差生更差。　　2、育人环境　　不良的校风、班风、学风也会使部分是非观念淡薄，分辨能力差的学生随波逐流，滑入差生群体中。　　3、家庭素质　　家庭生活条

5、件，家长的文化层次，对待学生学习的态度，教育子女的方法，家庭成员关系的处理，以及家长处理事情的态度等都会直接影响学生的成长。　　4、社会不良引诱　　学校作为社会群体的一部分，很难抵挡来自社会的冲击，个别学生在种种诱惑面前不能战胜自己，随波逐流，误入歧途，沦为差生。　　总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上和进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提

6、高初中数学教学具有重要的意义。　　下面就数学差生的转化工作浅谈自己的一些看法：　　一、为了提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。　　兴趣是推动学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成比较强的求知欲望，就能积极主动地去学习。作为数学教师，首先在情感上要不嫌弃他们，多关心爱护他们，特别是在课堂上多去注意他们的表现。当他们在学习上出了问题，少批评、少指责，多耐心说服，多去观察他们的闪光处，当他们有微小的进步时，要及时的肯定他们，当众表扬他们，促使他们积极主动地学习。教师

7、在教学过程中若能恰如其分地运用激励的办法，是能够有效地激发他们的学习兴趣的。　　对于每个教师而言，课堂教学【摘要】在教育教学中，教师应该更重视差生，因为差生的进步对整个班级的学习成绩、班风班貌的进步起着举足轻重的作用。但转化一个差生比培养一个优生要困难得多。那么在初中数学教学中怎样使差生发生转化呢？本文就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。　　【关键词】初中数学差生转化问题　　一个教师所面对的学生集体，总会有优生，也有差生。学生都是可教育的，教育的力量是巨大的，在教学中，多数教师重视优生，忽视中等生，歧视差生。其实在教育教学中，教师应该更重视差

8、生，因为差生的进步对整个班级的学习成绩、班风班貌的进步起着举足轻重的作用。但转化一个差生比培养一个优生要困难得多。那么在初中数学教学中怎样使差生发生转