《坚持理想担当使命课件》初中思想品德湘师大版九年级全一册

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1、某中学开展了一个有关理想的调查，一个学生在答卷上写道：“我的理想就是将来天天吃大鱼大肉、山珍海味，住洋房别墅，出门有保镖跟着……”请问：从这个学生的理想反映了什么问题？上面的问题反映了少数学生受不良因素的影响，没有树立正确的科学的理想。我们知道：不同的理想会造成不同的人生，科学、正确的理想会引领人的成长和进步，会造成成功的人生；而庸俗、错误的理想则会把人引向歧途。第三节坚持理想担当使命第一框思想引导人生第二框实践锻造人生学习目标1、懂得实现理想、担当使命要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想以及科学发展观作指导。2、了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“

2、三个代表”的重要思想和科学发展观的内涵，培养正确的人生观世界观、价值观。3、担当使命要勤于学习、立志成才、甘于奉献、勇于创新。4、勇于创新、善于创新、立志成才、甘于奉献。自学指导1、我们要树立正确的崇高的理想靠什么作指导呢？2、怎样通过实践锻造我们的人生？3、要想实现理想、担当使命，我们应该从哪些方面去做？自学指导1：我们要树立正确的崇高的理想靠什么作指导呢？马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想以及科学发展观是建设中国特色社会主义的指导思想，也是我们实现人生理想和担当历史使命的指导思想。马克思列宁主义（包括马克思主义和列宁主义）毛泽东思想毛泽东思想，是马克思列宁主义

3、普遍原理同中国革命与建设具体实践相结合的产物。毛泽东思想的灵魂：实事求是群众路线独立自主邓小平理论主要功绩：提出改革开放灵魂和精髓：实事求是解决问题：什么是社会主义？怎样建设社会主义？“三个代表”的重要思想内容：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。它与马列主义毛泽东思想邓小平理论是一脉相承的科学发展观第一要义：发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续发展根本方法：统筹兼顾在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的指导下，我们党和国家在各个时期都形成了一些重要的精神，如西柏坡精神我们今天学习西柏坡精神有什么现实意义？

4、有利于继续发扬艰苦奋斗的精神；有利于激发勇于探索、勇于创新的勇气；有利于建设节约型社会和创新型社会；有利于促使我们努力学习，立志成才。除此之外，还有什么精神？井冈山精神、长征精神延安精神、抗洪抢险精神自学指导2怎样通过实践锻造我们的人生？勤于学习、立志成才是我们实现理想、担当使命的重要保证，甘于奉献、勇于创新是我们实现理想、担当使命的重要条件。只有努力学习，完成规定的学习任务，掌握一定的知识技能，才能更好地发展自己，适应社会。才能实现自己的个人理想，更好地承担自己的历史使命。说一说：有人形象的将人才分为四种类型，看看你属于哪一种，你希望自己成为哪一种？想一想：我们可以通过哪些方面来检验自己是

5、不是一个有创新意识和创新精神的人？是否有好奇心、是否敢于质疑、是否积极观察、是否善于思考、是否勤于动脑、是否大胆想象。“━”字型人才“┃”字型人才“┳”字型人才“╋”字型人才自学指导3要想实现理想、担当使命，我们应当怎么做？1、要靠自己的实际行动；2、要找准自己的角色，找准自己实现理想的途径和方法；3、要用正确的思想引导人生。4、通过实践锻造人生。······某企业在某报刊登了如下招聘启事：诚聘：（一）运营副总（1名），本科以上学历，6年以上管理经验，具有较强的领导能力和宏观决策能力，责任心强，富有团队精神，有一定的创新意识。（二）区域销售代表（6名），专科学历，2-5年产品销售工作经验

6、，吃苦耐劳，做事踏实，责任心强，能熟练使用OFFICE等计算机软件。拓展（1）这则招聘启事反映了当今社会需要怎样的人才？（2）该企业的招聘条件对青少年的成才有何启示？一、选择：1、实现理想和担当使命需要的正确的指导思想是（）A.公民基本道德规范B.民族精神C.四项基本原则D.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表的重要思想和科学发展观2、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表的重要思想和科学发展观（）①是我们实现人生理想和承担历史使命的指导思想②是建设有中国特色社会主义的指导思想③它们之间是一脉相承的④它们都是在我国改革开放之后提出来的A、①②B、①②③C、①②④D

7、、①②③④必做题二、判断正误：3、理想和使命不是豪言壮语，要靠我们的实际行动。（）4、每个人在生活中都要找准自己的角色，找准自己实现理想、担当使命的途径和方法。（）5、实现个人理想，只要我们发扬艰苦奋斗精神，并不一定要什么思想引导。（）6、“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的。（）7、西柏坡精神是我们党和国家一种重要的革命精神。（）三、问答：8、每个人在生活中都要找准自己的角色，