大学院系领 导班子述职述廉报告2篇

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============大学院系领导班子述职述廉报告2篇　　xx年以来，在学院党委行政的领导下，全系上下，通力合作，加强学习，努力工作，思想觉悟、业务学习、工作业绩等方面都取得了较大提高和进步，我们系领导班子很好地履行了自身职责。在次，我代表系领导班子将具体情况报告如下：　　一、加强政治学习--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载-----------

2、----------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============大学院系领导班子述职述廉报告2篇　　xx年以来，在学院党委行政的领导下，全系上下，通力合作，加强学习，努力工作，思想觉悟、业务学习、工作业绩等方面都取得了较大提高和进步，我们系领导班子很好地履行了自身职责。在次，我代表系领导班子将具体情况报告如下：　　一、加强政治学习--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读

3、下载---------------------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============努力提高教工政治素质　　一年来，我们组织教工积极参加学校安排的各项政治活动和政治学习，认真学习邓小平理论、xxxx重要思想，认真学习中共中央一系列会议精神，用中央和上级党委的精神统一大家的思想和行动。加强教工的政治素质和师德修养，执行党和国家的教育方针和办学方向，教育教工坚持教书育人、管理育人、服务育人，坚持落实科学发展观，全系教工的政治

4、素质稳步提高，目前全系教工已经形成了爱岗敬业，勤奋努力，上下一心，务实高效的良好工作姿态。为又好又快地完成教学管理各项工作任务打下了坚实的政治基础。　　二、坚持创新--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============打牢教学管理基础　　教学是高校的中心工作，提高教学质量是专业教学系永恒的主题，

5、也是追求的终极目标。一年来，我们针对建系晚，青年教师多的实际，抓住教育部本科教学评估的的契机，按照学院教学评建年活动的要求，坚持创新，积极探索，努力打牢教学管理的各项基础，在做好常规教学管理的前提下，带领全体教工主要做了以下工作。　　1、狠抓了课堂教学。我系年轻教师多，大多没有进行过师范训练，没有历史积淀和经验积累，课堂教学不是强项，因此，我们把提高课堂教学质量作为今年工作的主旋律进行系统安排。除各类人员进行常规性听课评课外，我们组织安排了四次系级规模的听课评课和审查课件活动，听课期间，教师全部坐班，且人人过

6、关，听完3—4节课，全系召开评课会，人人发言，指出优点和不足，提出整改建议和措施，提高大家的课堂教学水平。上半年，我们设计安排了“摸底性听课、提高性听课、验收性听课”三阶段听课评课活动。在提高性听课评课阶段，我们聘请外校教授作了怎上好一堂课的报告，有的老师还到外系外校听课学习，这项活动取得了理想的效果，并在学院评估调度会上进行了介绍。　　2、认真学习学院下发的“教学评建年”活动的有关文件，吃透精神，带领全体教师认真贯彻落实。结合本系实际，建立健全了本系教学管理的各项制度和实践教学的各项规范，整理建立了常规教学

7、管理的各种文档。　　3、认真组织了期末试卷的评阅和整理工作。试卷质量是本科评估的一个重要观测点，我们根据学院要求和--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============评估标准，工作中，严密组织、严格程序。特别上学期末，全体教师在没有暖气的情况下，不怕冻，不怕累，加班十余天，反复检查四遍，直到找

8、不出错误为止。在全校试卷大检查中获得文科系前两名的好成绩，得到了学校和主管部门的肯定。在工作中我们要求：早想到，早部署，早行动，争取主动，提高效率。今年下半年，按照学校的有关标准和要求，我们提前部署了毕业论文的教师拟题、学生选题、确定指导教师和撰写开题报告工作。安排了毕业实习进点工作。目前，大部分学生已完成了开题报告，实习单位的联系已近结束。　　4、加强了学科建设和教科研活动。在去年科研方面取得显著