考研学校体育学复习资料

《考研学校体育学复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校体育学校体育对学生身体发展的作用：1促进身体形态正常生长发育养成正确的身体姿势2提高技能水平，全面发展体能3提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力学生的心理发展：是指学生个体心里所发生的积极的心里变化主要包括认识发展，情感和意志发展，个性发展三个方面。学校体育对学生心里发展的作用:1促进智力与能力的发展2调节情绪缓解压力3有助于情感的发展4锻炼意志增强进取心5培养与形成健康的个性怎样培养学生的体育兴趣;1要怒力建立和谐的人际关系2学校体育内容要充分考虑学生的身心发展特征3学校体育学习与锻炼的手段和

2、方法要丰富多样社会适应：是指个体与他人及社会环境相互作用，具有良好的人际关系和实现社会角色的能力学校体育对提高学生社会适应能力的作用：1有助于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力2有利于培养学生竞争意识及抵抗挫折的能力3有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4有利于培养学生的社会适应性学校中加强培养学生疏忽适应能力的基本要求：1营造民主的体育气氛建立融洽的师生关系2优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间3组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力4广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识。体育与健

3、康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。体育课程的本位功能：1促进学生掌握体育学科特征的只是与技能2提高学生的体能机能和适应能力3促进学生与智力因素和非智力因素的发展4促进学生个体社会化进程--------社会适应。35体育课程标准制定的理念;1坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长2改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识3强调以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习4激发运动兴趣，注重学生运动爱好和

4、专长的形成，奠定学生终身体育的基础体育课程改革过程中产生阻力的原因：1目标不明确，缺乏主动权2缺少利益3负担增加4缺乏支持5孤立无援6不安全感7标准不一致8枯燥乏味9混乱10其他阻力广义的学习是指个体以经验的获得来适应其周围不断变化的环境和生活条件的过程体育学习评价的目的：1了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度2判断学生在体育学习中存在的不足3为学生提供展示自我能力，水平，个性的机会4培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果课外体育活动的意义：1课外体育活动有利

5、于学生的生长发育，增进学生的健康2课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率3课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识，基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平4课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养，锻炼习惯的养成，终身体育意识的形成5课外体育活动有利于学生的个性健康发展6课外体育活动有利于提高学生的社会适应能力学校课余体育训练：是指利用课余时间对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队，代表队，俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素

6、质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才。心里训练：是指在运动训练中有意识的对运动员的心理过程和个性心里特征施加影响，使他们学会在训练和比赛中调节自己心理状态的训练过程35实现我国学校体育目标的基本要求是：1全面贯彻教育方针，面向全体学生2以整体的观点开展学校体育工作3处理好继承与发展，学习与创新的关系4加强学校体育师资队伍建设5加强学校体育教学、科学研究6要保证必要的物质条件7加强领导科学管理体育教学是：教于学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动的学习与掌握体育与卫生保健的基

7、本知识和基本技术、技能，锻炼身体，增强体质、促进健康、发展运动能力、培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。体育教学的特点:1在体育教学中学生要承受一定的生理负荷2体育教学组织的多变与复杂3体育教学中的人际交往频繁4体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育制定体育教学目标的依据：1学校体育目标和体育课程标准2体育教学的本质特征与功能3学生的身心发展特点及其规律4实际条件和可能体育教学过程：是指学生在教师有目的有计划有组织的指导下，积极主动的掌握体育、卫生保健知识、技术技能锻炼

8、身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动的统一过程体育教学目标：是指在一定的时间和范围内，师生经过共同努力所要达到教学结果的标准、规格或状态。体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系体育教学大纲：是指根据国家教育计划所制定的纲要式的，体育学科教学内容的指导性文件编选体育教学内容的原则：1教育性原则2适应学生身心特征原则3实用性与趣味性相结合的原则4理论与实践相结合的原