幼儿园大班绘本教案

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1、幼儿园大班绘本教案:《想吃苹果的鼠小弟》教学目标：1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。2、通过观察想象图文结合创作绘本。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。教学重、难点：1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。教学过程：（一）、导入：1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）2、今天我们的课就与苹果有关——（二）、出示封面，揭示书名。1、出示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这

2、些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。6、袋鼠和犀牛老师先告诉学

3、生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？（让幼儿发挥想象，续写故事）8、继续讲述故事，揭示意义。①海狮有什么本领呢？②海狮一个人能拿到苹果吗？（体会合作的重要性）③鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（体会分享的快乐。）④他们两个拿到苹果会怎么办呢？(出示最后一页。)（四）、揭示道理，小结，1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一

4、个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）绘本教案：是谁嗯嗯在我的头上活动目标：　　1． 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。　　2． 在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。　　3． 感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象

5、所带来的乐趣。　　活动准备：　　1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书　　2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡　　活动过程：　　1、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。　　（1） 今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）　　（2） （师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）　　（3） 我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）　　（4） 我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠

6、的视力不好？　　（5） 翻到第3页，翻好了吗？师读第3—4页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）　　2、 幼儿自由阅读，了解故事内容。　　（1） 小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。　　（2） 小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）　　（3） 我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。　　（4） 我们一起读一读这些汉字宝宝。　　（5） 小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个顺序呢？你们来说我来摆。如果你不知道怎么办呢？（可以

7、看看书）　　3、 教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。　　（1） 我们一起来读这本有趣的书，翻开封面一起读一读书名。　　（2） 马的嗯嗯在哪里？是什么样的呢？　　（3） 翻一页，野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒……）师读完括号内容。　　（4） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？　　（5） 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？　　（6） 小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？　　（7） 后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数

8、一、二、三，你们把夹子拿