苏教版《给家乡孩子的信》赛课课件[1]

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1、18、给家乡孩子的信这是谁写给谁的一封信？巴金爷爷写给家乡孩子们的信巴金：原名李尧棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日辞世，享年101岁。巴金是“五四”以来最著名的作家之一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。其中影响最大的长篇小说是：“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》“激流三部曲”《家》《春》《秋》[注]三部曲：指三部内容各自独立又互相联系的作品。guōjuānliàngxiàn郭娟谅羡姓郭娟秀原谅羡慕城郭婵娟谅解欣羡代替享受维持珍惜羡慕真诚光阴宽广奉献争先恐后好不热

2、闹不动笔墨不读书争先恐后：抢着向前，唯恐落后。奉献：恭敬地交付，呈献。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。我理解巴金爷爷在信中写了什么内容？1、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。2、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。3、巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4、巴金爷爷认为自己的时间有限了，十分珍惜每分每秒。5、巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。第一段主要写了什么？家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？感动，感谢“我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲

3、个不停，好不热闹。”……，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……思念之情画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。同学们用“多么……多么……”口头造句。87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。从哪些词看出这支笔有“千斤重”?从“千斤重”一

4、词中你读出了什么？默读课文第三四段，．思考：这部分主要写了什么内容？巴金讲述自己对人生的感悟默读课文的第3、4段拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流要求：一边阅读一边批注——与文本交流不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。和蔼可亲巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？小组讨论我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？小组讨论巴金爷爷虽然是享誉世界文坛的名人，但他却把自己当作普通人。他希望再活一次，重新学习、重

5、新工作，让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。请同学们用带点的词语口头造句。写出自己创作的动力。所有文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。理解“让生命开花”的含义。“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱、同情、精力”和“时间”为自

6、己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。请同学们齐读这句话。生命的意义在于奉献而不在于享受。人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每一个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生活才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵

7、花，一句关切的问候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。口语练习人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……这是一位老人的心声，亲切的话语中充满爱意，这是一位远离故土的老人对家乡孩子的热切期望读第五段第二句()的前面有无比宽广的道路,()的心里有那么美好的事物,希望在()的身上.感动中国颁奖词--