电脑发展历程

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1、电脑的发展历程  电脑是“高、精、尖”科技产品,与原子弹、氢弹同为20世纪最伟大的发明之一。但是一个摧残人类,一个造福人类;一个毁灭文明,一个创造文明。  电脑发明之初,造价极高,用途不广,只有国家部门才造得起、用得起,连大财团、大企业都不敢问津也无法问津,更不用说是家庭和个人了。因此,早先的电脑,也和原子弹、氢弹一样,不但只有专家才能制造,连操作也非专家不可,与一般的老百姓,可以说是无缘的,绝缘的。  电脑的这种封闭性大约维持了30年左右。从20世纪70年代中叶开始,逐渐走出了科研机构,先在工商企业占领了一席之地,接着走向学校、机关。80年代初,由于电脑的

2、全面改进和大幅度降价,使得原来连想都不敢想的个人也有了使用电脑的机会与可能。用户的增多,反过来促使电脑性能的提高、价格的降低并使电脑制造业得到大步的发展。特别是电脑的运算速度,基本上能够做到每18个月就增加一倍。20世纪90年代以来,价格开始大步降低,电脑这一“天之骄子”,方才有可能在中国“登陆”,并走进还很不富裕的大陆知识分子家庭,成为标志物质文明水平的“家用电器”家族中的一员。  在众多的家用电器中,最难操作的,恐怕就是电脑了。它不像电视机那样简单,只要预先调好了台,一按遥控器就能进行频道切换,也不像录音机、录像机那样功能单一,只要知道按哪几个键,所有技

3、能就全部掌握了。电脑使用的范围广泛,各行各业都能使用,而使用的方法则又大都并不相同。因此,购买别的家用电器只要在购买的时候请业务员指点一下,一般就会使用,而购买电脑,业务员只能告诉你怎么开机、关机,此外的操作方法和技巧,必须另外请人指导或专门学习。  电脑的基本用法是共通的,任何一个学电脑的人都必须懂得,而“主要用途”则因人而异,很难做到面面俱到。这套教材,重点放在汉字处理和教育辅导这两个多数人关注的热点上。例如关于Windows98的使用,就有许多大厚本子详细介绍,而我们在这本书中所讲的,则仅仅是对小学生用得着的极少一部分。但是通过课堂学习再加上一定的课余

4、时间的练习,我们达到能够运用电脑来处理汉字文件的水平。  尽管我们主张讲电脑课可以不讲高深的理论,但是既然要讲解电脑的用法和用途,高深的理论可以不讲,浅近的常识还是必须知道的。这就好像学习汽车驾驶一样,老师可以不讲发动机原理,但哪个是发动机,哪个是制动闸,却必须交代清楚,不然就无法教学。此外,有关汽车的常识和交通规则,也必须知道。因此,第一章就讲电脑的基本知识,而且从电脑的简史讲起。第一节什么叫做“电脑”  “电脑”这个名词,尽管是近年来方才出现,连号称“小百科”的《辞海》(1979年版)里都没收,但是今天大陆的人,不论大人、孩子,对它并不陌生。在日常生活中

5、,全自动洗衣机有“电脑控制”,高档录音机有“电脑选曲”,傻瓜照相机有“电脑对焦”,走到街上,到处有“电脑彩扩”的广告,连配钥匙的小摊儿上也挂着“电脑配钥匙”的牌子(其实配钥匙的机器只是电动而已,跟电脑毫无关系,甚至连“电子”的边儿都不沾)。  那么,“电脑”究竟是什么东西呢?往大里说,电脑就是电子计算机;往小里说,一切利用电子功能进行自动控制的设备,都可以叫做电脑。  那么,再进一步问:什么叫做“电子计算机”呢?在解释“电子计算机”之前,有必要先解释-下什么是“计算机”,机械计算机早在17世纪就已经出现了。1642年,世界第一台雏形计算机在法国制造成功。后来

6、经过不断改进和发展,才逐渐完善起来。它是一种数学运算工具,由精密的机械构成,可用来做加、减、乘、除、开平方、开立方等运算。按传动结构分类,可以分为手摇的和电动的两类;电动的又有半自动和全自动之分。按用途分类,又可以分为通用计算机和专用计算机两大类,像自动加法机、柜式收款机等等,都属于专用计算机之列。到了20世纪40年代,电子学和电子技术有了飞速的发展,才开始有了电子计算机也就是电脑的设想和研制。  我们可以这样说:电脑的英文名称叫做Computer,由于当时还有机械式计算机,所以早期通译“电子计算机”;现在机械式计算机基本上被淘汰了,人们一提到“计算机”,指

7、的必然是电子计算机,因此不妨就简称为“计算机”。  顾名思义,“计算机”当然是用来进行数学运算的。计算机发明之初,它的功效,也确实主要是计算各种数学命题。后来,随着计算机工业的迅速发展,计算机的用途越来越广,除了数学运算之外,诸如文字处理、信息检索、美术绘图、音乐作曲……,几乎所有学科,各行各业,都能与计算机挂上钩儿;特别是计算机的智能化功效,许多本来只能由人脑去做的工作,都已经逐渐由计算机所替代。于是,“计算机”这个名称,就有点儿不太贴切了。代之而起的,是更加贴切的新名称:“电脑”。第二节电脑是谁发明的  学校里上计算机课,很可能老师会这样说:世界上第一台

8、电子计算机,名叫“埃尼亚克”(原文为Eniac,早先

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