统计学原理18548new

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1、厦门大学网络教育2010-2011学年第二学期《统计学原理》复习题一、选择题1、两变量之间的相关关系称为（A）。A单相关B复相关C多元相关D不相关2、已知2000-2006年某银行的存款余额，要计算各年平均存款余额，该平均数是（B）A.几何序时平均数B.“首尾折半”序时平均数C.时期数列的平均数D.位置平均数3、某商品价格上涨了5％，销售额增加了10％，则销售量增加了（C）A.15%B.5.2%C.4.8%D.2%4、下列指标中属于平均指标的有（C）A.人均粮食产量B.人口密度C.人均年龄D.人均钢铁产量5、时间数列的构成要素

2、是（B）A.变量和次数B.时间和指标数值C.时间和次数D.主词和宾词6、社会经济统计现象形成统计总体的必要条件是（B）。A.差异性B.同质性C.大量性D.社会性7、区别重点调查和典型调查的标志是（B）。A调查单位的多少不同B确定调查单位的标准不同C搜集资料的方法不同D确定调查单位的目的不同8、社会经济统计学的研究对象是（B）A社会经济现象的质量方面B社会现象的质量与数量方面C社会经济现象的数量方面D社会经济现象的规律性9、现象总体中最普遍出现的标志值是（A）A.众数B.中位数C.平均数D.频数10、下列各项中属于质量指标综合指

3、数的是（C）A.销售量指数B.产品产量指数C.劳动生产率指数D.货物运输量指数11、现象之间的相关程度越低，则相关系数越（C）。A接近+1B接近-1C接近0D接近∞12、假定其他变量不改变，研究一个变量和另一个变量间的相关关系的是（A）A.偏相关B.正相关C.完全相关D.复相关13、典型调查一般属于（D）A.经常全面调查B.一时性全面调查C.经常性非全面调查D.一时性非全面调查14、一个统计总体（D）A.只能有一个标志B.只能有一个指标C.可以有多个标志D.可以有多个指标15、某企业职工的工资水平比上年提高了5％，职工人数增加

4、了2％，则该企业工资总额增加（B）PTK财经教学网A10％B7.1％C.8.4％D.11％PTK财经教学网16、以下指标中属于时点指标的是（B）A.年内新增设备数B.产品库存量C.工资总额D.固定投资总额17、某地区对占该地区工业增加值三分之二的10个企业进行调查，这种调查是（B）A.普查B.重点调查C.典型调查D.统计报表18、根据最小二乘法原理所配合的一元线性回归方程，是使（D）。ABC为最小D为最小19、抽样推断的目的在于（B）。A.了解总体的基本情况B.用样本指标推断总体指标C.了解样本的基本情况D.对样本进行深入细致

5、地研究20、某地区抽取3个大型钢铁企业对钢铁行业的经营状况进行调查，这种调查是（C）A.普查B.典型调查C.重点调查D.抽样调查21、总量指标按其反映内容的不同，可分为（C）。A.连续变量与非连续变量B.时点指标与时期指标C.标志总量与单位总量D.数量指标和质量指标二、多项选择题1、平均指标的作用是（BCD）A.反映总体各单位分布的分散程度B.反映总体各单位分布的集中趋势C.分析现象之间的依存关系D.是反映总体数量特征的代表值2、在相对指标中，分子指标与分母指标可以互换的是（BCE）A、结构相对指标B、比例相对指标C、比较相对

6、指标D、计划完成程度相对指标E、强度相对指标3、参数的特点是（ABCE）A.确定B.不确定C.唯一D.不唯一E.未知4、数作为量的尺度，可以分为的不同层次有（ABCD）。A、定类尺度B、定序尺度C、定比尺度D、定距尺度E、定重尺度5、指标与数量标志之间存在着变换关系，是指（ABCD）。A指标有可能成为数量标志B数量标志有可能成为指标C在不同的研究目的下，两者可以相互转换D总体是指标的承担者E总体是标志的承担者6、变异指标包括（ABDE）。A、全距B、标准差C、中位数D、平均差E、标准差系数三、简答题1、为什么要将速度指标和水平

7、指标结合运用？【参考答案】速度指标与水平指标的直接关系体现在速度指标是水平指标的派生计算上，但它们之间还有一些间接关系，容易被人们忽视，因此要结合使用。（1）应该把发展水平和增长量相结合。因为，发展速度和增长速度下降时，增长量有可能增加，因此，进行动态分析时，既要看速度，又要看水平。（2）应该把平均速度指标与时间数列水平指标结合起来，平均速度时一个较长时间总速度的平均，它时那些上升、下降的环比速度代表值，但如果受到特殊条件影响，很容易失去意义，因此仅计算平均速度指标是不够的，应该联系各期的水平，计算各期的环比速度结合起来分析。

8、2、用一个实例说明统计分组应遵循的原则【参考答案】应遵循的原则是（1）互斥原则（2）穷尽原则3、简述指标和标志的关系。【参考答案】标志和指标既有区别又有联系，区别在于：标志是相对于总体单位而言的，而指标是相对于总体而言的；标志有品质标志与数量标志之分而指标都是用数值来表示和计