不计辛勤一砚寒桃熟流丹李熟枝残种花容易树人难

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1、第二期主编：马晓燕不计辛勤一砚寒桃熟流丹李熟枝残种花容易树人难幽谷飞香不一般诗满人间画满人间英才济济笑开颜！尊敬的各位老师们，紧张充实的培训正在进行中，大家辛苦了！请您赶紧查阅一下自己课程的学习时间是否已经足够，作业是否完成并已提交，日志和主题贴数量是否全部提交完成等，没有完成的请尽快补齐，以免影响您的成绩呀！祝老师们学习愉快！截至10月2日学习总结：提交数43评论数0班级推荐数02.学习日志：提交数538评论数10班级推荐数51.论坛研讨：发帖数0回帖数0精华贴数03.工作案例：提交数35评论数0班级推荐数010794.作业：提交数215评论数3班级

2、推荐数05.优秀小学数学教师一定要知道的七件事第一件事：小学数学教师对学生知多少。有一句话叫做，找到学生的起点，沿着学生的逻辑，引向设定的目标。我想说，不仅要找到学生的起点，还要找到学生的特点，不仅沿着学生的逻辑，而且顺应学生的特点，促进学生的数学学习。第二件事：要引领小学生学习什么样的数学。数学是工具，数学是技术的基础，数学是能力的载体，数学是文化。小学数学的内容是数学的缩影，小学数学更关注数学的本质。第三件事：如何营造良好的数学学习环境。一、天时因素的营造：教师通过自身的行为方式影响学生；教师以自身深厚的数学素养影响学生；教师的教学设计。 二、地利

3、因素的营造：信息技术设备；学具、教具；教材、教辅等学习材料；学校大环境和教室环境。 三、人和因素的营造：和谐的课堂教学氛围；积极而又有导向的评价；学生在合作交流中进行学习。第四件事：如何让数学课有浓浓的数学味。数学课要上出浓浓的数学味。要让小学生在数学学习中品味出数学的各种味道，进而见识到数学的美丽，领略到数学的内在魅力。在教学中要做到：向学生渗透数学思想方法；培养学生的数感；提高学生的符号感；丰富学生的空间观念；发展学生的统计观念；增强学生的应用意识；提高学生的推理能力；培养学生的估算习惯；运用数学模型解决问题。第五件事：如何优化小学数学教学设计。进

4、行小学数学课的教学设计，首先要把握住教学的对象是小学生。同时要把握住要设计的是数学课，把握住小学数学教学设计的目的。第六件事：运用什么方式开展数学教学。一位教师在文章中描述到。他将学生的学习结果分为五个层次，学会了：是学生进行数学学习的基本目标；学乐了，使学生学习数学成为一件快乐的事情；乐学了，学生能够主动学习，是教学的重要目的之一；会学了，能够进行自主的学习；会用了，能够用学会的知识与方法解决问题。开展数学教学，要像钟摆一样学则适当的教学方式，要在探究中学习，要有“1+1+1＞3”的合作学习，要运用新型讲授式教学，要合理运用信息技术，要在体验中学习，

5、同一教学内容要用不同的教学方式。第七件事：如何开展小学数学实践活动。小学数学实践活动的开展，要设计好活动的主题，活动的实施，并在活动后进行活动的评价和活动的反思。“好教师和差教师的区别不在于他们懂得多少，而在于他们如何行动。教师的行动计划：用案例，直击教师生存现状；用行动，解除教师职业困惑；用反思，释放教师工作热情；用理念，激发教师教学智慧。课程改革，唤醒了教师的专业意识，也唤醒了教师对教师用书的阅读热情。”古语云：师者，传道、授业、解惑也。传道就是传授做人的道理；授业就是把知识教给学生；解惑就是为学生解除困惑。为学生解惑之时，要传递给学生更高层级的信

6、息。让学生学会解决问题的方法，提高解决问题的能力。