防灾科技学院2013年“防灾减灾”地震应急疏散演练方案

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1、“防灾减灾周”地震应急疏散演练方案一、演练背景值2014年“512”防灾减灾日来临之际，既是为了响应国家防震减灾事业的新形势、新任务、新要求，也是为了强化学校办学特色，检验学校应急反应能力和水平，提高师生防灾减灾的知识和技能，推进学校各项应急预案的修订与完善。【模拟背景】模拟本地区于2014年5月12日（星期一）14:00发生破坏性地震，此时师生正在上课，教室内灯具晃动，书本散落地上，部分墙体的墙皮脱落。学院立即启动应急响应，进行紧急疏散。二、演练目的（一）纪念2008年5.12汶川特大地震，缅怀在历次地震灾害中遇难的同胞们；（二）提高全校师生应对突发事件的风险意识，帮助师生员工掌握应

2、急避震的知识和方法，熟悉学校主要教学场所的应急疏散程序和逃生路线以及避难场所的位置，能够按照应急疏散通道标识所指示的路线和程序，快速、有序、高效地进行疏散；（三）培养学生听从指挥、遵守秩序、团结互助的品德，提高在地震灾害和其它紧急情况中自救互救的能力；三、演练安排（一）演练时间：北京时间2014年5月12日上午14:00-14:30。（二）参加人员：参加地震应急疏散演练的人员为全校师生。（三）演练区域：教学楼和演练过程中涉及到的相关道路及区域。现场指挥部和应急避险区设在学校篮球场。（四）演练内容：应急避震、应急疏散。四、演练准备及要求（一）宣传工作。102013年5月9日下发演练方案，

3、在全校师生中加大宣传力度，营造演练氛围。（二）动员及培训。安管办对任课教师和学生进行本次演练的培训和技术指导；各班主任组织召开班会，向学生讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及演练时所在教室的疏散路线和应到达的避险区域，并进行避震知识的教育。（三）安全检查。演练前，演练办公室组织有关部门对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地检查，对存在问题及时整改，消除障碍和隐患，确保路线畅通和安全。疏散过程所经过的楼道、楼梯应保持畅通无阻，不堆积任何杂物。五、组织机构与任务分解（一）领导机构：成立地震应急疏散演练工作领导小组，领导学校地震应急疏散演练工作。组长：刘成副组长：乔迁、宋晖、陈

4、克国成员：刘圣文、宋长征、张庆松、张永、韩玉强、王钢、徐士东、赵衍浩及各班班主任下设办公室在安管办，由安管办主任刘圣文具体负责。六、组织机构：1、指挥部学校成立灭火和应急疏散指挥部。总指挥：宋明帅副总指挥：乔迁10成员：安管办人员、年级组长、全体班主任、保卫人员指挥部职责：1）平时指导全校灭火和应急疏散的宣传教育，培训演练；2）战时指挥协调各职能小组和义务消防队开展工作，迅速果断将火灾扑灭在初始阶段；协调配合到达火场的消防队开展各项灭火行动；3）配合协助公安消防机构做好火灾事故调查等善后工作。2、义务消防队义务消防队员名单全体男教师岗位职责：（1）熟悉并能使用学校配制的消防器材，掌握灭

5、火知识。（2）据学校应急疏散预案，组织师生疏散演练。（3）实战时现场灭火，抢救被困学生和救护伤员。3、疏散引导组组长：徐士东成员：各上课教师职责：平时负责全校火场自救、应急疏散的宣传教育、培训演练的具体事务；战时指挥火灾单位的领导做好人员和物资的疏散自救工作。104、后勤保障组组长：张延忠成员：各年级级部主任职责：负责通讯联络，车辆调配、道路畅通、电路控制、水源保障。5、抢救护理组组长：吴敬新成员：各包级主任及有自备车的部分教师职责：进行医疗救护及人员清点等。七、前期准备阶段6月17日和6月18日为宣传发动和培训阶段。1、学校安全工作领导小组负责制订《盈园中学消防安全应急疏散演练预案》

6、，通盘筹划和指挥灾害应急避险演练。2、组建学校义务消防队。由行政、后勤、任课教师等组成学校义务消防队（以男性为主），邀请派出所来校进行消防器材使用培训和消防知识讲座，并组织校义务消防队进行实战演练。103、落实相关安全措施。学校安全工作领导小组会同派出所进行学校消防工作检查。重点是安全疏散设施管理情况，消防设施、器材维护管理情况，以及火灾隐患整改，用火、用电安全检查，燃气和电气设备检查等。4、邀请派出所对我校义务消防队队员和有关教职工进行培训，使他们能正确使用灭火器等消防器材。5、对学生进行消防安全教育。班级充分运用电视、广播、黑板报、展板等不同媒体，以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传

7、开展消防安全教育的意义、应急自护办法等，对学生开展消防知识、技能的宣传教育。教育学生不玩火、不玩电，不触摸有电源标志的器物，不拨弄公共场所开关，不擅自使用电器。教育学生在灾害发生时严禁学生跳楼逃生，不提倡学生参加救火工作。6、班主任网上下载有关防火、救火、救物资料，组织学生学习有关自我保护知识，开展消防灭火自救培训。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生发生灾害时，能够做到：①遇事不慌，头脑冷清。②判明情况，思考