农村初中教育管理实施策略

《农村初中教育管理实施策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村初中教育管理实施策略素质教育的持续推进，对农村初中教育管理提出了更高要求。在农村地区，普遍存在教学设施落后、生源压力以及教育质量滑坡等问题，这些不容忽视的教育短板，为农村初中教育管理提出了新挑战。而应对这些问题，就需要教育工不断创新思维，建章立制，构建起农村新型初中教育管理的新模式。农村初中教学管理问题对策在农村初中教育管理实施工作中，要正视管理中存在的问题，做到不忽视、不逃避，积极分析并研究对策，这样才能使农村初中教育管理走向科学化和规范化。一、农村初中教学管理中存在的问题1.教育师资力不足教师是决定教育质量的关键，但是在农村初中教师队伍中，普遍存在

2、教师流失现象。教师的定向流失造成了教育资源的不均等，同时也影响了学校整体教学质量；在教师队伍的补充扩展中，新力量出现断层现象。对于农村支教教师而言，又存在着专业素质欠缺、专业不配套情况。不但人员数量难以保证，而且教学专业性也难以保证。2.缺乏有效的激励制度在农村初中学校，教育激励政策不能全面实施，很多学校在奖励机制的制定上，往往侧重于精神鼓励，难以与绩效工资相挂钩。缺乏实质性的激励制度，造成了教师在工作中的消极倦怠情绪。而由于教育经费问题，也使不少具有激励制度的农村初中学校在执行中有所折扣。从现实情况来看，激励制度的不到位，已经造成了农村初中教育管理中的重

3、要问题。3.缺乏制度管理的完善性不少农村初中在教育管理中，缺乏科学、规范的管理制度，在约束性与激励性之间难以达成平衡，尤其是在教师素质的考核中，一般对绩效考核较为重视，但是对于过程考核却有所忽视，二者难以做到有机结合。在教师晋级制度中，缺乏明确的评价指标和参照基础，在成绩考评中难以实施民主评议。在制度实施中，缺乏对教师的人文关怀，难以从教师切身角度出发，维护其群体利益。在管理中，重行动而轻理念，上述问题的根源，均源于管理制度不够完善。二、农村初中教学管理的对策1.强化教育师资建设强化师资管理的首要任务，就是要优化教师的队伍结构。首先，应该对人事制度进行深化

4、改革，同时也在行政管理方面加强力度。农村教师一部分于支教配给，在人才的短期交流利用上，要进一步凸显人才效应，使教师队伍的血液更为鲜活。其次，在教育管理中，还要强化领导层建设，使教师的整体素质得以真正提升，并体现管理制度的公平性和透明性。对于教师的培训工作要不定期开展，调整教师的专业教学结构，不但在教学效率上做出要求，并且要积极构建学习型教职团队。在教学质量上要进行有序监督，并进行规范化的教学成果验收。同时，鼓励教师一专多能式发展，以适应不同的教学人才需求。对于人才编制要做到科学、平衡定编，使教师资源得以优化，同时也要营造良好的教学环境和工作环境，使教师能够

5、安于本职工作，敬业乐业。在农村初中教学管理中，要对管理过程提起重视，不能一味地强调管理结果。在管理实施过程中，如果发现问题要及时解决，不能拖延或者转嫁责任，以此来提升整体管理的实际效率。因此，学校必须建立健全相配套的教学体系，并对其进行有效监控，遇到问题要拿出书面方案，并对监督质量进行评价分析，教师与学校之间要建立垂直绩效管理体系，以此保障师资力量的不断强化和优化。2.建立有效激励制度教师的工作积极性不但与自身职业操守有关，而且与学校相关的激励制度也有密切关系。教学质量的高低，必须有相应的考核机制为前提，完善的激励制度应当与教师的教学质量、工资福利、职称评

6、定以及先进等级相挂钩，这些都是激励制度的组成部分。在同类班级成绩平衡的前提下，对于分班、学生流转等环节进行公平配置，然后开展同类学科和同类班级的横向评价，利用竞赛、考试等方式对学生能力进行测验，同时这也是教师教学能力的综合测试。此外，班级管理是学校整理管理的基础，所以抓好班级管理对综合系统管理具有积极的促进作用。在强调纪律性管理的同时，还要将初中德育教育列为重点，在安全、卫生、纪律的评价机制上，同时对教学中的综合能力进行考评，并以此作为制定激励政策的基础。教育内涵的丰富，能够与学校的激励制度之间形成良好的互动共生资源，有利于农村初中教育管理的进一步实施。在

7、采用激励制度的同时，不但要重视精神激励，同时也要重视其物质激励。虽然不少农村初中面临经费紧张的困难，但是，通过学校优化管理步骤的实施以及教学质量的提升，学校才能得到数额更多的教育经费，这样的良性循环，可以激励教师的教学热情，同时，学校的凝聚力也将大幅度提升。激励政策的实施，能够使“教、学一体化”管理顺利实施。3.建章立制，进一步完善管理制度农村初中教学管理的关键环节，就是建立行之有效的管理制度，如教师的教学计划、业绩考评、教案评价、教研细则、素质教育整体评价等，这些都应当建立相配套的监督评价机构。首先，作为农村初中学校的管理者，要以当地的教学实际为基础，掌

8、握教学细节的关联性，并以此为基础制定出相关的管理方案以及评价指标，