通过激素的调节

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1、通过激素的调节　　第2节通过激素的调节　　一、教学目标　　1．描述动物和人体的激素调节。　　2．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。　　3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。　　4．探讨动物激素在生产中的应用。　　二、教学重点和难点　　1．教学重点　　（1）促胰液素的发现过程。　　（2）血糖平衡的调节。　　2．教学难点　　激素调节的实例分析。　　三、课时安排　　2　　四、教学过程　　〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。　　〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右（

2、0.8～1.2通过激素的调节　　第2节通过激素的调节　　一、教学目标　　1．描述动物和人体的激素调节。　　2．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。　　3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。　　4．探讨动物激素在生产中的应用。　　二、教学重点和难点　　1．教学重点　　（1）促胰液素的发现过程。　　（2）血糖平衡的调节。　　2．教学难点　　激素调节的实例分析。　　三、课时安排　　2　　四、教学过程　　〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。　　〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑

3、1min左右（0.8～1.2min）。　　讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。　　〖板书〗一、激素调节的发现　　〖资料分析及讨论〗　　1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。　　2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。　　〖板书〗激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。　　激

4、素的分类（部分）　　化学性质中文名缩写主要来源主要作用　　含　　氮　　激　　素　　　肽　　类　　及　　蛋　　白　　质　　激　　素　　释放激素（多种）下丘脑促进或抑制相应激素的释放　　　抗利尿激素ADH下丘脑、神经垂体增加肾小管对水的重吸收，减少水分从尿中排出　　　催产素OXT下丘脑、神经垂体具有刺激乳腺和子宫的双重作用；促进乳腺排乳　　　催乳素PRL腺垂体、胎盘发动和维持泌乳　　　胰岛素　　胰岛B细胞调节代谢，降低血糖　　　胰高血糖素　胰岛A细胞调节代谢，使血糖升高　　　促肾上腺皮质激素ACTH腺垂体、脑促进肾上腺皮质的功能，从而

5、调节糖皮质激素的分泌与释放　　　促胰液素消化管促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌　　　促甲状腺激素TSH腺垂体促进甲状腺激素的释放　　氨基酸衍生物肾上腺素E肾上腺髓质提高多种组织的兴奋性，加速代谢　　甲状腺素T4甲状腺调节机体代谢与生长发育　　类固醇（甾体）激素醛固酮　肾上腺皮质调节机体的水—盐代谢：促进肾小管对钠的重吸收、对钾的排泄，是盐皮质激素的代表　　睾酮T睾丸间质细胞维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育　　雌二醇E2卵泡、黄体、胎盘维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育　　孕酮P黄体、胎盘促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受

6、精卵着床和妊娠的维持所必需　　〖板书〗二、激素调节的实例　　（一）、血糖平衡的调节　　1．分析血糖的三个来源和去向（观察教材图2－9）　　2．血糖的调节　　血糖下降的激素：胰岛素（唯一降糖激素）来源：胰岛B细胞　　　（1）激素调节　　血糖升高的激素：胰高血糖素、胰岛素　来源：胰岛A细胞　　　（2）神经调节　　①当血糖含量降低时→下丘脑有关神经→作用于肾上腺和胰岛A细胞→分泌肾上腺素和胰高血糖素→血糖含量升高　　②当血糖含量升高时→下丘脑有关神经→作用于胰岛B细胞→分泌胰岛素→血糖含量降低　　　　　拮抗作用：胰高血糖素和胰岛素　　3

7、．激素间的作用　　　　协同作用：胰高血糖素和肾上腺素　　〖思考与讨论〗生思考师提示。　　1.提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。　　2．提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。　　〖学生活动〗模型建构：先陈述血糖调节过程再画出血糖调节的图解式模型。（分析与讨论）　　〖提示〗1.乙代表胰岛。　　2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素

8、增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。　　应用模型进行分析　　提示：当身体不能产生足够