南宁中等职业学校教学诊断

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1、南宁市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）和《自治区教育厅关于印发<广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》（桂教职成〔2017〕19号）精神，结合南宁市实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、十九大精神和自治区、南宁市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我

2、保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助我市中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件，规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全运行机制，促进中等职业教育健康可持续发展。二、目标任务通过实施中等职业学校（简称“中职学校”）教学诊断与改进（简称“诊改”-19-）工作，引导中职学校以提高人才培养质量为核心，逐步建立完善的涉及全员、贯穿全程、覆盖全面、纵横衔接、网络互通的常态化诊改制度，将诊改工作融入学校日常教育教学和管理全过程。逐步构建富有内生活力和创新动力的常态化诊改工作机制，保证中职学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中等职业学

3、校人才培养质量的持续提高。（一）构建工作机制。建立基于中职学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、市教育局根据需要抽样复核的工作机制，构建利益相关方有效参与、主管部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。（二）搭建数据平台。依托自治区中职学校人才培养工作状态数据管理系统，加强日常数据的采集、管理、维护和应用，及时掌握和分析人才培养工作状况，为学校自主诊改、撰写人才培养质量年度报告提供数据基础，为教育行政部门抽样复核提供数据支持。（三）建立保证体系。通过开展诊改工作，在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面逐步建立完整且相对独立的内部质量保证机制，完善校内

4、全员、全过程、全方位、全要素、网络化的质量保证体系，实现学校自我规划、自我诊断、自我改进、自我发展。三、基本原则（一）统筹规划，全面推进。坚持自治区统筹规划、市教育行政部门组织实施、统一部署、逐步推进的工作原则，确保诊改工作的针对性和实效性。全市所有独立设置并具有招生资格的中职学校均应建立诊改工作机制，自主开展诊改工作，共同提升育人质量。（二）坚持标准，突出特色。-19-根据《广西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》（见附件1），在各诊断点不低于《广西中等职业学校教学工作诊断项目参考表》的原则下，制定本校自主诊改工作方案，并注意增加或调整有利于形成办学特色的诊改

5、内容，保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范等重点诊改内容得到较大提升。（三）学校自主，协同实施。学校要发挥诊改工作的主体作用，根据自身的发展环境、发展阶段和发展目标，坚持“一校一策”，自主开展诊改工作。组建市级诊改专委会指导学校诊改工作，并协同学校的举办者、管理者、用人单位及专家团队等积极帮助支持，指导参与诊改，强化监管作用，稳步推进实施。四、组织实施（一）自主诊改。从2017年起，原则上全市各中职学校每年进行自主诊改至少1次，并将教学诊改工作纳入学校年度工作计划。各中职学校要依据《广西中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》，在坚持实事求是、突出问题导

6、向、重在改进提高原则下制定本校工作方案，建立诊改制度与运行机制，依据数据系统平台及相关信息，对教学诊改工作运行情况及效果进行定期自主诊改，撰写自我诊改报告，并将自主诊改情况写入本校质量年度报告，积极主动申请复核。学校需在每年的10月底前完成自主诊改工作，并向上级教育行政部门提交自我诊改报告（参考格式见附件1）。（二）抽样复核。从2018年开始，每3-19-年一个周期，在学校自主诊改的基础上，每年11—12月，市教育局负责组织对市属、县级中职学校的教学诊改工作抽样复核或全覆盖复核。在此基础上，确定抽样复核的中职学校，提请自治区诊改专委会委派诊改专家组进行抽样复核。跟踪

7、后续改进情况，落实信息公开，编制全市中职学校质量年度报告等。抽样复核的学校数不少于本市开展诊改工作学校总数的35%。2018年市级抽样复核实行全覆盖；自治区级抽样复核学校为市区公办中职学校和武鸣县、横县、宾阳县职校。自2019年起，抽样复核学校则根据学校人才培养工作状态数据平台及提供的相关材料确定。抽样复核的学校，须已经建立并实施教学工作诊改制度，“全日制中职学历教育在校生数、师生比、专任教师中的专业教师占比、校舍建筑面积、生均仪器设备价值”等5项指标达到《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号）的要求。属于开展诊改工作范围，但暂不符合上述条件的学校，