2013高考文综地理试题及解析-安徽卷高清1111

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1、2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）解析卷文科综合能力测试地理部分本套试卷参与解析的老师姓名：第I卷（选择题共44分）本卷共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。图7表示安徽省1985-2010年就业结构与城镇人口比重变化。完成23〜25題。198519901995第一产业CZ□第二产业200020052010（年份）第三产业一A-城镇人口比重图723.2005年以来，安徽省城市化处于A.初期阶段B.中期阶段C.后期阶段D.逆城市化阶段24.产业结构调整促进安徽省城市化水平的提高，表现在A.第

2、二、三产业就业比重均持续快速提高B.城镇新增就业人口第二产业超过第三产业C.农村人口向东部沿海城市迁移数:W:增加D.劳动力主要由第一产业向第二.三产业转移25.为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展A.劳动力导向型和原料导向型工业B.技术导向型和市场导向型工业C.动力导向型和劳动力导14型工业D.原料导向型和技术导向型工业图8为伏尔加河主要流经地区示意图。完成26〜27题。30°40°石油天然气河流、湖泊伏铲平60°原沙漠50°23.从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自两风

3、带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡A.©②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤24.图中所示石油、天然气A.与伏V加河水能的能量来源不同B.直接形成于伏尔加河的沉积作用C.开发得益于伏尔加河水资源丰富D.输出主要通过伏尔加河运往西欧图9表示我国某地某日测试记录的到达地面的太阳辐射日变化。完成28〜29题辐射（W/m2k12001000800600400200ol6:008:0010:0012:0014:0016:0018:0020:00北京时间28.该円円期及天气状况可能是A.3月12H晴朗C.3月22H多云

4、29.该地可能位于A.祁连山地C.南沙群岛图9B.6月5日晴朗D.6月20日多云B.大兴安岭D.帕米尔髙原图10为1959-2009年秦岭山地1月0°C等温线位置变化图。完成30〜31题107°10,107°30'107°50z108°10'1959—1969年2000—2009年13767山峰沏拔/m3767图10B.向海拔较低地区偏移D.向落叶阔叶林带偏移30.该地1月o°c等温线的位置总体上A.向亚热带地区偏移C.向低纬度地区偏移31.根据图中等温线的位置及其变动可知八.甲地为山岭、冬季平均气温趋于下降B.乙地为山谷、冬季平均气温趋于上升C.甲

5、地海拔低于乙地海拔D.甲地年平均气温高于乙地地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风华产物组成的壳层，称为风化壳。图11为不同气候一植被带的风化壳厚度变化示意图。完成32〜33题。降水量蒸发虽/nnn30002400180012006000苔原带温带森林带亚热带森林带热带森林带热带7温带珥原带半荒渙7原原带II及荒漠带in30■2010■I••欲忽风化壳基岩图1132.曲线1、II、Ill分别代表A气温、降水、蒸发B.降水、蒸发、气温C.降水、气温、蒸发D.气温、蒸发、降水33.风化壳厚度A.甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B.乙大于丙是因为植被茂盛、

6、蒸发量大C.刚果盆地总体上大于格陵兰岛D.伊朗高原总体上大于恒河平原第II卷（非选择题共168分）考生注意事项：请用0.5毫米黑色墨水签字笔卒夸萼肀本作答。辛哆琴拳本管萼禾窣。34.（21分）图12为2001年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列各题。9901020985’1005101(，•40。101510151020102090°100'110°120*图1299510001015等压线(hPa)（1）描述阁示区域气压分布特点。（1

7、0分）（2）判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。（11分）目前该地农药影响35.（35分）图13为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质革果。区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村薪柴缺乏等问题突出。110°过去种粮引（10分）图13种植苹果的益。（14分）展中的问角度设计解示：可用示（1）指出该地区发的生态环境问题。（2）简述该地E优势自然条件及其效（3）针对果业发106°题，试从循环经济的决方案

8、。（11分）（提意图表达）【命题立意】运川区域地理环境图考查提取区域定位、信息提取整合与调用知识分析地理现象