关于信息安全教育与网络防护技术实例分析

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1、关于信息安全教育与网络防护技术实例分析随着着X络的发展，各种恶意事件也在X络中传播开来，国家和人民的利益不断受到侵害，信息的传输没有安全的保障。该文从理论教学切入到实验，以X络防护技术的实验入手，调查分析实验教学效果，结合以往的课程结构，构建了一套理论与实践结合的课程教学体系，提高学生的动手能力和学习积极性。2013年6月，美国《卫报》和《华盛顿邮报》对于棱镜门事件的报道使世界哗然。美国政府通过监听、监视民众的通话记录和X络活动掌握重要信息。这起事件背后不得不让人深思，也说明我国X络安全受制于人的严重困局。从X络诈骗，获取银行密码，盗取信用卡钱款等，再到斯诺登

2、的棱镜门事件，导致国家和人民的利益深受侵害，这种种行为都归结于信息在传送和存储的过程中没有得到安全保障。不管从国家和人民的利益，还是从道德与法律的层面出发，对于信息安全的防范和保护都显得尤为重要。信息安全专业是在X络高速发展，安全事情日益增多，安全问题越来越重要的情况下发展起来的，是由数学、计算机科学及技术和通信工程等学科交叉而成的一门综合性学科。自2001年武汉大学创办我国第一个信息安全本科专业以来，据教育部高教司统计，截至2010年，教育部共批准了78所高校设置了信息安全本科专业。在本专业的课程体系、教学内容以及全部教学实践活动的环节中，应从基础理论教学着

3、手，把提高工程实践应用和增强学生创新能力应用及设计开发应用作为导向，重点培养学生实践动手能力。本文在对信息安全专业培养课程研究的基础上，从理论切入到实验教学，结合以防火墙为例的X络防护技术，调查分析教学效果，提高学生的实践动手能力和学习积极性。1信息安全课程体系结构信息安全学科不仅具有很强的理论性，同时也具有非常强的实践性，许多安全技术与手段需要在实践过程中去认识、去体会。[4]在本专业的全部教学实践活动中，应从基础理论着手，把提高工程实践应用和增强学生创新能力应用及设计开发应用作为导向，重点培养学生实践动手能力。1.1课程内容设计鉴于信息安全专业是交叉性综合

4、学科的特点，本专业的理论课程设置分为两类。即基础理论课程和核心理论课程。如表1。基础课程可以让学生初步认识到计算机的工作原理、软硬件系统等相关应用，对于学生学习密码学、信息论等核心课程有一定的促进作用，而且有利于学生下一步学习与深造。核心课程的设计是对本专业学习的综合提高，使学生在一定的基础之上更高层次的掌握本专业的顶层内容。这种课程体系的设置保证了学生可以适应信息安全领域、通信工程方面的相关工作，从而更好的满足社会发展和国家需要，缓解学生未来的发展和就业压力，规避行业风险。1.2理论与实践相结合实践培养建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习

5、者在一定的情境下，借助于他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料、媒体，通过意义建构的方式而获得。实践教学是实用性高级信息安全人才培养的重要环节，直接影响人才的培养质量。[4]在实验过程中，学生以理论知识作为基础，通过分析、判断，运用理论知识解决问题。[5]实践教学是培养学生工程能力和解决问题能力的一种重要方法和途径。借鉴传统教学方法中的优点，采用“上课+上机操作”的传统教学模式，积极利用实验室现有设备和资源，重组理论与实验教学体系，建设基础—综合—创新的三级实验教学模式，增强学习过程中的自主性与合作性。实验教学不仅承担了对基础理论知识的验证，传送

6、实验技能的任务，而且对于培养学生勇于探索、自主创新能力的提升也有所帮助。2X络安全防护技术实例实践教学作为信息安全专业教育的重要内容，不仅对帮助学生理解信息安全专业的基本概念、原理和机制具有重要作用，也是培养学生实践动手能力和应用型工程人才的关键环节。该文提出把提高学生学习的主动性和参与性作为重点教学内容，进行教学活动的设计与实施。X络防护技术是安全防护技术之一，加固防火墙是实现X络防护的基本手段。该文以两人实验小组为依托，组织对抗性攻防实验，通过学生具体参与操作，增强学生的探索创新能力，充分发挥学生竞争意识，实行组内加分，组间互助的考核策略，最终达到能够合作

7、设计完成综合实验的教学目的。具体实验教学模式如图1。该文以配置SMART-V防火墙实验为例，通过课堂实例来具体阐述本文的教学模式与理念。2.1防火墙技术简介防火墙是由软件和硬件设备共同组成的，它存在于内部X络与外部X络之间，是能够实施X络访问控制的系统。防火墙的常用技术分为包过滤技术、代理服务技术、X络地址转换技术、虚拟专用XVPN技术、审计技术、信息加密技术。2.2防火墙典型体系结构防火墙体系结构通常分为双重宿主主机体系结构、被屏蔽主机体系结构、被屏蔽子X体系结构。该文主要介绍被屏蔽子X体系结构。学生实验设备为联想X御SmartV系列防火墙，该产品集成防火墙

8、、VPN、交换机功能于一身，满足学生学