研究生如何做科研

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1、研究生如何做科研第第11页1我的科研之路2美国访学感悟3怎样培养自己的科研素养4如何做好科研记录第第22页一我的科研之路1996-2000:南方冶金学院化学工程与工艺（本科）2000-2003:南方冶金学院材料学（硕士）2003-2007:北京科技大学材料学(博士)2008-2012:钨资源高效开发及应用教育部工金属材料程研究中心（博士后）2007-至今:江西理工大学材料学院教师第第33页二美国访学感悟1中美文化差异小图片展示点滴生活中的差异Opinion／意见6第第44页WayofLife／生活方式第第55页Punctuality／准时第第6

2、6页Contacts／人际关系第第77页Anger／对待愤怒第第88页QueuewhenWaiting／排队第第99页日本海啸期间：灾民排队取水学校图书馆前一大早就会排起占座的长队第第1100页SundaysontheRoad／周日的街景第第1111页Party／聚会第第1122页Intherestaurant／在餐厅第第1133页Traveling／旅游第第1144页HandlingofProblems／处理问题第第1155页Threemealsaday／三餐第第1166页What'sTrendy／时尚第第1177页Transportatio

3、n／交通工具第第1188页Elderlyindaytodaylife／老人的日常生活第第1199页Thechild／孩子第第2200页oneself／自我oneself／自我第第2211页TheBoss／领导第第2222页中国与美国教育的差异1.首先在于两国初等教育的教学目标不同l中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标。l美国，初等教育的目的只有一个：培养孩子的创造力。第第2233页2.对待成绩的态度不同l对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。l在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品。家长方面也不会给孩子

4、施加过多的压力。分数在大人心中比能力要差得远。而中国大部分学生的目的是如何获得“高分”。第第2244页3.两国在知识观方面存在差异l中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。l美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。第第2255页4.在提供学生的环境上不同l中国，在应试教育的制约下，传统观念的影响下，采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。l美国从小就鼓励学生做研究，就培养学生的研究能力，独立处理问题的能力，

5、组织研究材料的运动研究方法的能力。第第2266页5.教育模式不同l中国的启发式教育存在着一个弊端，就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生，使他们找到“唯一的答案”。l在美国学校的教学法，除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外，还给与学生自由想象的空间，去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案。第第2277页Kung-10/20/082访学感悟美国地图第第2288页2RUTGERSUNIVERSITYl位于美国新泽西州（NewJersey）的公立研究型大学，也是其最大高等学府。《美国新闻与世界报道》全美国家级综合大学排名第61名

6、。l最早于1766年（乾隆三十一年)成立前身为皇后学院（Queen'sCollege），是美国最早成立的第八个高等教育机构，也是美国独立革命前九所私立殖民地学院之一。被誉为“公立常春藤”大学之一，是美国的顶尖大学，世界一流的研究型大学。第第2299页6RUTGERSUNIVERSITY第第3300页6第第3311页2第第3322页2第第3333页2l兴趣！！！l压力！！！l坚持！！！第第3344页三怎样培养自己的科研素养1l研究生应具有的科研素养ü如何适应从学习知识向创新知识的转变；ü如何开始自己的学术生涯;ü如何承受失败的挫折和享受成功的喜悦

7、;ü如何独立进行科学研究并留下自己的烙印;ü如何对一个问题进行科学证伪；ü如何与他人交流与讨论;ü如何清晰准确地用文学表达自己的思想;ü如何团结与分工第第3355页l兴趣、爱好兴趣是最好的老师是事业不是职业甘于寂寞严纯华耐得住清贫1961年生，1982年毕业于北京大学.北京大学长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者.1998年、2005年两次任“973”项目首席科学家2000年在北京担任3多个月科研部长后,主动请辞,回到学院当一名普通教师.第第3366页l专注、执著;热情、忘我专注：从事研究工作，心不二用钻劲执著：将专著精神坚持下去韧劲研究方

8、向坚持下去好奇：对新现象有强烈的好奇心三心二意的人搞不了科研三天打鱼两天晒网的人搞不了科研遇一点挫折就受不了的人搞不了科研怕苦怕累的人搞不了科研没有激