计算机基础教育的新探索

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1、计算机基础教育的新探索计算机基础教育的本质应该是计算机文化教育，计算机文化教育的目的和核心是为了进步被教育者的计算机文化素质和数字化生存质量。一、从数据库应用看计算机基础课的教学数据库技术是信息化社会的重要基础技术之一，是计算机科学领域中发展最为迅速、应用最为广泛的重要分支；《数据库系统应用》也是计算机应用基础课程的必修科目。（一）数据库系统应用的背景：概念、市场及其发展数据库可以理解为在一个或多个企业组织中，为多个用户服务的、在计算机上可运行的、有结构的数据集合。和文件相比，文件是面向单个程序的，而数据库则是面向整个需求的；数据库中的数据是有结构的，而文件中各记录

2、之间是没有联系的。传统意义上，数据库系统是把有关的硬件、软件、数据和职员组合起来为用户提供信息服务的系统。数据表示可以有不同的抽象层次。在数据库结构的描述中至少需要有三级抽象层：概念观点、逻辑观点和物理观点。数据模型（DataModel）是数据及其相互关系的代表，而数据及其关系又是有关现实世界的抽象。数据模型既代表了数据的逻辑观点，同时也代表了数据的概念观点。三种最流行的数据模型是层次模型、X状模型和关系模型。在最常用的关系模型中，包含有关系（Relation）、元组（Tuple）、属性（Attribute）等成分，其中，关系和逻辑记录值的集合相对应，元组和逻辑记录

3、值相对应，属性和数据项、记录之间的联系也用关系来表示。那么，什么是好的关系模式？最少它不该有数据冗余、更新异常、插进异常和删除异常。这取决于数据依靠的概念，但在很多数据依靠的类型中，最重要的是函数依靠和多值依靠。数据库技术的发展，曾使其产品分为文件系统、关系数据库、对象数据库以及关系-对象数据库等四大类，而目前世界上最大的系统软件市场依然是关系数据库，固然它能解决的新题目和对象数据库并不相同，但它们之间大有兼容、融合之势。未来最大的数据库市场是支持通用的应用（UniversalApplications），并支持简单和复杂的数据；同时，一些新的应用将驱动市场，如-PC

4、淘汰AppleII，dBaseⅢ取代了dBaseII，自然而然地走进了大专院校的课堂。和dBaseⅢ相比，FoxBASE+更胜一筹：可在UNIX、XENIX等多用户操纵系统下运行；完全兼容dBaseⅢ；运行速度更快；可以使用数组来实现数组和数据库文件之间的数据交换，以方便对数据库文件中记录的操纵；可以自定义函数，简化程序设计；可以保存和恢复屏幕图像；可以将多个命令文件合并成一个过程文件，减少读盘次数，进步运行速度；能自动调整内存分配，以便充分利用有效内存，进步速度；扩充了部分命令的功能，新增了若干命令；扩充了一些技术参数的范围，方便了程序设计。于是伴随着CPU的换代

5、和DOS的升级，FoxBASE+理所当然地替换了dBaseⅢ。FoxPro除了兼容性和扩大已有的命令、增加新的命令和函数、减少对用户的限制外，采用90年代的先进技术，支持鼠标器，使整个系统更易使用和操纵。尤其是可将程序伪编译为非常接近机器语言的中间代码程序，增快其执行的速度。假如程序经FoxDistributionKit编译，天生exe文件，就可脱离FoxPro而直接执行。2.0以后的版本加进Rushmore优化技术，使速度明显进步；面向对象技术的应用使数据库的设计效果结构清楚、简单，便于实现OOP；数据库对象的独立性、自治性使其便于维护，从而需求变更时程序和数据库

6、重用率高，修改少等等，也就高于同时期的其它产品。尤其是VisualFoxPro3.0作为第一个正式具有icrosoftSQLServer相同的数据库引擎，使这种提升变得更为简单和直接。Access和Office一致的包含InterIntra功能和标准，使用户数据库和X络的结合简单易行。早先版本的Access并未能够完全汉化，所以在用户编程实践中，对汉字的操纵始终是一个困难。从Access97开始进行了全面中文化，包括内核，所有界面，帮助体系（即Office助手），应用向导，甚至示例应用程序。所以，用户的使用就更加得心应手。全面中文化的Access包含在Office9

7、7/2000/XP……中文专业版中。一般地，计算机应用基础课的教学从95年开始已由Dos-Wps-Lotus123向Windows-Word-Excel转变，数据库的教学也从FoxBASE换成了FoxProforWindows。似乎总是跟不上技术发展和时代前进的步伐。加上学生已强烈要求学习多媒体制作和Inter技术，所以把计算机应用基础课的教学开成Windows+Office（2000/XP）则不失为一种好策略。二、计算机基础课教学的新尝试计算机科技的最大特征是发展极快、应用更广。鉴于此，《计算机应用基础》课程就成为各大专院校学生的必修科目；而它的基本内容也就随