高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践［论文］

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1、高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践湖北武汉华中农业大学附属学校（430070）倪平梅[摘要]以读促写，以写促悟的课堂小练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练的有效措施。小学高年级语文课堂小练笔应引导学生深入人物内心，入情入境想象；扩充叙述情节，丰富语言表达；拓展情境空间，延展文本内容；整合背景资料，补写空白内容；模仿创造，扩写内容。其实施的有效策略为：目标明确，激发写作热情；素材挖掘，造就训练传奇；把握时机，演绎别样精彩；

2、恰当点评，促进能力提升。[关键词]高年级小练笔契机扩写途径[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）34-052叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读和写作之间有着密不可分的联系。阅读教学是学生积累语言的主要途径，课堂练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施。然而,当我们把“写”挤进课堂后,小练笔的盲目性、随意性、形式主义就逐渐凸显出来。如何使小练笔充分发挥其特有的功能，成为摆在我们语文教师面前的一个新课题。一、探索与实践小学高年级语文课堂小练笔

3、扩写中，如何挖掘文本内容，抓住时机，有效练笔呢？笔者进行了深入的探索和实践。1.深入人物内心，入情入境想象教材文本中，很多地方给人留下了想象的空间。阅读这样的文本，我们要引导学生深入人物的内心世界，找准空白点，让学生想一想、说一说、议一议、写一写，进行创造性的发挥。例如，《桥》一课中写道：“洪水肆虐，死亡在洪水的狞笑声中逼近。疯了似的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。最先来到木桥前的老汉他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”教师引导：“洪水来势凶猛，步步逼近，人们惊骇奔跑，跌跌撞撞。死亡随时威胁着人们。此时的老汉为何不走？他在想什么？”学生思考、议论之后，快速下笔。

4、有的学生写道：“老汉心里想：洪水来势凶猛，我离木桥最近，最容易逃命，要是不走，我的性命也难保。不行，身为党支部书记，我就是村民们生的希望，是人们的靠山。我应该为这个村子负责，为全村人的生命负责……”学生入情入境，想象着老汉当时的内心活动，有犹豫，有思索，有坚定，有担当，有忘我……他们把一位无私无畏的党支部书记的高大形象勾勒了出来。这样的练笔，既发挥了学生的想象力和创造力，又使学生深入地感知了文本，升华了情感体验。在学生展开丰富想象的同时，读写训练也得到了恰当的融合。2.扩充叙述情节，丰富语言表达教材所选课文由于受字数的限制或者表达中心的需要，对许多叙述情节进行了略

5、写。我们可以抓住这些空白点对学生进行语言文字训练。如《桂花雨》一课，对摇桂花时的描写比较简单。桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个画面。结合课文插图，教师进行引导：“摇桂花对‘我’来说是件大事。‘我’是如何摇的？桂花飘落是怎样的一番景象？想象人物的表情、动作，体会人物内心的喜悦，补写出来。”有学生这样写道：“我快步跑到桂花树下，望了望那些小小的、金黄的、可爱的桂花挤在枝头，抱着树干使劲地摇。”“飘落到我的衣服上、头发上、眉毛上。我一抬头，它又亲了亲我的脸蛋，吻了吻我的鼻尖，痒痒的。”“那些金黄的花瓣纷纷飘落，似雪花飘飘然地落下，像一个个小天使降临人

6、间，像一个个伞兵从天而降，像一群淘气的娃娃在捉迷藏。”……这些细腻生动的描写，展现出来的是甜甜的、幸福的回忆，真是“点点桂花雨，片片故乡情”。学生写完后朗读自己的作品，自我评价，交流欣赏，指出不足。通过适时丰富情节内容，学生在展开丰富想象的同时，加深了对课文的理解，培养了语言表达的能力，更增强了写作的信心。3.拓展情境空间，延展文本内容在教材中，有不少可供读者想象的语言空间、故事发展空间。有些教材文本非常适合进行故事发展的续写与拓展。如《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一课，小嘎子仗着自己眼疾手快，提议和胖墩儿摔跤，结果反被对手打败。教师可引导：“依着小嘎子的个性，他一定

7、不服输。第二回合又将是一场怎样的龙争虎斗呢？想象他们会使出什么招数，抓住人物的动作、神情、心理活动来写。”第二回合的较量学生不光用上了文章中的一些词句：“虎势儿”“猴似的”“走马灯似的”“推拉拽顶”……还加进了一些新的内容。这样，既丰富了文本的内容，又使文章别有趣味。同时，活学活用，满足了学生的表达欲、创作欲，使学习过程变得灵动而富有期待、富有光彩。4.整合背景资料，补写空白内容有些课文叙述的事件是在特定的时间背景下发生的，学生还不太熟悉。比如《再见了，亲人》一课，作者饱含深情地描绘了志愿军战士和朝鲜人民话别的场面。志愿军战士追述往事，把朝鲜人民为志愿军战士做的事

8、叙述得非常