广播节目主持人“职业能力”建设的研究

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1、广播节目主持人“职业能力”建设的研究[]目前，广播节目主持人良莠不齐，关键是对其“职业能力”评价标准模糊，进而造成其行为的失范，节目质量低俗，造成不良的社会影响。本文从政治方面、知识底蕴、主持技巧三个大方面十个小方面对广播节目主持人“职业能力”建设进行了论述。　　[关键词]职业能力学识修养主持技巧应变能力　　[]G224[]A[]1009-5349（2012）10-0089-02　　传播学者认为，“受传者的信任，无论对一个记者来说，或是对一张报纸来说都是巨大的财富”。这种信任的财富，对于主持人来说尤为重要，它取决于主持人“

2、职业能力”的高低。对于广播节目主持人而言，“职业能力”是选拔录用及培养评估节目主持人水平的依据。评价标准缺失或模糊，不仅会造成主持人录用机制的混乱，也会造成主持人职业行为的失范，影响节目质量，造成不良的社会影响。本文将从思想道德、学识修养、语言文字水平，到心理素质、应变能力、体能状态等对广播节目主持人的“职业能力”提出要求。　　一、政治方面　　（一）思想素质　　在我国，广播电台这一传播媒介承载着传播信息、传承文化、提供服务、娱乐生活等多种功能。随着社会的进步发展，已经深入我们的生活，影响着人们的观念和行为。因此，广播媒介始

3、终被认为是党、政府、人民的喉舌，这是我国社会主义新闻传播事业的性质所决定的。广播节目主持人作为广播媒体中最显眼的角色，是大众传播中不可缺少的介质，其承载的媒介责任也更为沉重，具有一定的公众影响力和社会公信力。所以，广播节目主持人要遵守党和国家的方针政策；具备深厚的马列主义理论修养；具有很强的政治思辨力和政治敏锐性；善于体察百姓的情绪和要求；始终坚持传播工作的党性原则。　　（二）职业道德　　广播节目是为听众服务的，所以，做听众的朋友、知音，全心全意地为听众服务是节目主持人最基本的职业道德。主持人还应遵守宪法、法律和纪律；维护

4、新闻的真实性；保持清廉的作风；发扬团结协作精神；具备强烈的社会责任感。不容忽视的是，随着社会进步，人们的物欲需求也悄然膨胀。对于主持人而言，金钱、地位、名利的诱惑时刻存在，一些意志薄弱的主持人抵挡不住纸醉金迷的吸引，开始妥协、让步，甚至利用主持人的地位和职能来谋求私利。因此加强广播节目主持人的职业道德教育既是刻不容缓，也是长期不懈的重要任务。同时，也对我国的广播电视监管部门提出了要求，即制定出相应的纪律、制度，以形成一种约束力。　　（三）人文关怀　　人文精神的核心是“人文关怀”，是现代大众传播的一种理念和追求，它突出体现以

5、人为本的思想，即对人的尊重，对终极价值和人生意义的探求，对民众疾苦哀乐与生存环境的关注。同时，从微观角度讲，人文关怀也是潜在的素质问题。主持人的一言一行稍不留意透露出的某种冷漠和轻蔑，都可能给别人留下心灵的阴影。　　二、知识底蕴方面　　（一）思维能力　　人的思维方式一般有两种，即收敛式和发散式思维。收敛式思维方式指受一致意见制约的人们所进行的教条性思维方式，它使人们的注意力全部收敛，聚集在某一共同理论方面和点上，思维方式也有严格模式。所以，广播节目主持人要培养具有活跃思维和独立思考的习惯，不保守、不僵化，把好的思维方式变成

6、习惯，会受益终生。　　（二）知识阅历　　“建立新的知识结构，并不一定要成为某一方面的专家，而是要把某个知识门类的基本框架，用比较丰富的知识来支撑自己的节目，克服由于知识结构不合理、知识面窄而造成的内容概念化、推演公式化、结论简单化以及缺乏说服力的情况，从而达到驾驭自如、游刃有余、举重若轻的状态”。　　对于广播节目主持人而言，丰富的生活阅历是人生宝贵的财富，是知识构成的一个重要部分，是主持人化解理论知识的溶剂，是增加主持人真实感、可信度的重要因素。为了使阅历真正地转化为理性的认知，节目主持人在积累知识、参与社会生活实践的同时

7、，还应学会冷静思考，与人相互探讨切磋，甚至在与人聊天中探讨社会现象、交流生活的感悟。白岩松提出“强制寂寞”这一理念，实际上是在提醒主持人有时候要强迫自己静下心来审视生活、梳理阅历。　　（三）心理素质　　广播节目主持人是支配广播媒介交流的传播者，是点对点的信息流动和点对面的信息流动。主持人在信息[]目前，广播节目主持人良莠不齐，关键是对其“职业能力”评价标准模糊，进而造成其行为的失范，节目质量低俗，造成不良的社会影响。本文从政治方面、知识底蕴、主持技巧三个大方面十个小方面对广播节目主持人“职业能力”建设进行了论述。　　[关键

8、词]职业能力学识修养主持技巧应变能力　　[]G224[]A[]1009-5349（2012）10-0089-02　　传播学者认为，“受传者的信任，无论对一个记者来说，或是对一张报纸来说都是巨大的财富”。这种信任的财富，对于主持人来说尤为重要，它取决于主持人“职业能力”的高低。对于广播节目主持人而言，“职