坚持“以人为本” 做好高职学生管理工作

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1、坚持“以人为本”做好高职学生管理工作：以学生为本的人性化管理，强调一切以学生的发展为出发点，尊重、理解、信任和关心学生，开发学生潜能，是一种比较科学的管理方式。文章简单分析了以人为本的理念，分析了高职学生的特点，并在此基础上结合“以人为本”的教育理念，提出了高职学生管理的对策。　　关键词：以人为本高职院校学生管理　　　　0引言　　我国著名教育家叶圣陶曾说过:“教是为了不教。”大学生是充满独立思想、独特个性、感情丰富的新一代，高职学生更是如此。为了做好高职院校学生的管理工作，必须要针对高职学生的特点，强调以人为本，为学生创造良好的物质

2、和精神环境，充分地调动学生的积极因素，激发他们的创造力，使学生得到全面、和谐、持续的发展。　　1以人为本的管理理念　　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:要坚持以人为本，坚持教育与自我教育相结合。由此可见，以人为本教育理念在高校教育中的重要作用。“以人为本”的思想和主张，在我国古代早已有之，管仲曾提出，“夫霸王之所始也，以人为本。本治则国固，本乱则国危。落实到教育中来，就是要以学生为中心，确立学生在教育活动中的主体地位，尊重教育规律，了解学生的需要，理解学生、关心学生、尊重学生、服务学生，对学生进行

3、人性化的管理。　　2高职学生的特点　　高职学生存在的学习生活心理问题较多，管理的难度较大。因此，要实现对高职学生的有效管理，就要首先了解高职学生的特色。高职学生的特色主要表现在以下几个方面：第一，层次化表现明显。随着高等教育的扩招，从精英模式向大众化模式转化，高职学生的层次化越来越明显。部分学生由于经济原因，把大部分时间用于打工赚钱；部分学生只是为了来混日子、混文凭的，每天都无所事事；部分学生由于家庭条件比较好，整天的游手好闲，学到了很多的不良习惯；部分学生学习比较努力，但是成绩并不理想，同时，对于高职学校的学习环境感到无奈；部分学

4、生由于各方面的原因，自卑心理比较重。第二，学习成绩相对较差。高职生相对学习基础差，学习方式和学习习惯不好。有些学生是本身就不爱学习，有些学生是怎么学都学不好。第三，思想活跃。高职生一般思想开放，易于接受新事物，敢于对传统提出挑战。但是其纪律性差，享乐主义意识强，不愿吃苦，缺乏忧患意识，对管理存在强烈的逆反心理。他们注重自我，崇尚自我，往往不顾集体或他人的利益，集体观念薄弱，更多强调利己主义。部分学生缺乏良好的人际交往能力和技巧，喜欢逃避现实。　　3以人为本的高职学生管理策略　　由于学生在思想、个性等方面的复杂化和多元化，传统的、简单

5、的、单一的管理模式并不适合高职教育的需要。高职学生管理要坚持“以人为本”，创新学生管理模式。　　3.1创建良好的校园文化　　校园是进行教育的主要阵地，学生生活在校园之中，每时每刻都受到校园的影响。创建良好的校园文化，可以让学生耳濡目染，形成良好的生活习惯和学习习惯，培养其良好的、高尚的道德情操。良好的校园文化包括物质文化和精神文化。首先，要进行物质文化建设。整洁优美的校园环境有利于学生陶冶情操、美化心灵。学校要做好校园的净化、美化和绿化，为学生提供一个身心愉悦的环境。学校要注重卫生管理，要将卫生工作责任到人。同时还要注意培养学生良好

6、的卫生习惯，要让学生也成为卫生管理的中坚力量。可以成立学生卫生管理小组，负责宣传工作以及监督工作，要让每一个学生都主动地维护校园卫生。其次要进行精神文化建设。要尽量营造良好的管理氛围，既体现对学生的尊重、信任、关心和爱护，又能起潜移默化的感染作用。在学校管理上，要让学生也成为一份子，要充分地激发学生的主人翁意识，激发其参与意识以及责任意识。要建立良好的班级管理风气，建立良好的师生关系，实现师生对话，充分地尊重学生、爱护学生，将学生作为自己的朋友，也要将学生看成是自己的孩子。积极帮助学生解决各种问题和困难，营造民主、平等、宽松、和谐的

7、教育管理氛围。提倡学生之间的互相帮助互相关心，使学生获得优良的品德。另外还可以组织各种各样的活动，锻炼学生的各种技能和能力，活跃学生身心，拓展视野，并在活动中培养学生的合作意识，使学生得到全面的和谐的发展。　　3.2培养学生的自我管理能力　　高职院校学生管理工作要实现以人为本，必须充分信任并尊重学生，确立管理中的学生主体地位，实现学生的自我管理。高职学生一般反叛心理较强，他们不喜欢什么事情都被规定好，不喜欢学校的各种规章制度，他们希望自由自在，不喜欢受约束。迎合高职学生的这种心理特点，实现学生的自我管理，可以调动学生的主观能动性，使

8、教育达到真正的实效。高职学校管理者可以适当的放权，信任学生，倾听学生的意见，尊重学生的自主权，让学生实施自我管理，从“要我做”转变为“我要做”，增强学生的责任感。使学生通过管理学会自我调节和自我控制、自我监督。首先，可以依靠学生会和班