教案精选：初二生物《真菌》教学设计

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1、教案精选：初二生物《真菌》教学设计　　教案精选：初二生物《真菌》教学设计　　【教师复备或　　学生笔记栏】　　问题导入：　　你见过哪些蘑菇？桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗？为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的？　　一、学习目标：　　1.认识日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的营养方式　　2.描述真菌结构特点及繁殖方式　　二、自主学习　　自学课本75---78页，完成下列问题。　　1、右图中的左侧是霉；它们的直立菌丝的顶端长有成串的，都是靠进行繁殖的。　　2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有，能产生孢子，能发育为新个体。　　3

2、、青霉菌怎样获得营养？　　4、观察课本76页的青霉菌和酵母菌，注意它们的形态和颜色。并思考讨论题。　　5、归纳真菌的结构特点：　　四、精讲点拨：　　细菌和真菌结构的异同点：　　　　五．课堂检测：　　1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）　　A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉　　C.青霉菌、口蘑、紫菜D.香菇、根霉菌、乳酸菌　　2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）　　A.叶B.菌丝C.种子D.孢子　　3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）　　A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构　　4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）　　A.乳酸菌B.酵母菌C.

3、青霉菌D.曲霉　　5.下列属于单细胞真菌的是（）　　A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌　　6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）　　A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌　　C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖　　D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂　　7．真菌不同于细菌的结构特点是（）　　A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；　　C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。　　8.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的？（）　　A.霉菌B.细菌C.病毒D.放线菌　　9．多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）　　A.生产者B.消费者C.分解者D.三种都不是　　

4、4、真菌的繁殖有什么特点？　　5、真菌的特征有哪些？　　6、什么是真核生物？　　三．合作探究：　　1．你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗？　　2．请阅读资料，回答下列问题。　　英国著名的细菌学家弗莱明（1881～1955）在一次实验中，一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。一段时间后弗莱明发现：培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌，而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。弗莱明经过仔细的研究发现，金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。弗莱明因此发现了青霉素，当时他还发现青霉素无害于人和动物。　　（1

5、）培养皿中的青霉菌是从哪里来的？这说明霉菌的分布有什么特点？　　（2）弗莱明是偶然发现青霉素的吗？谈谈你的看法。　　10.下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。　　A.都是单细胞生物B.都利用现成的有机物　　C.都用孢子繁殖后代D.都对人类有利　　11.真菌的生殖方式是：（）　　A.营养繁殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.出芽生殖　　12．夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保留的时间长一些，某同学设计了一组实验进行探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭，等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进行处理：①微波炉中加热1分杀菌

6、；②高压锅盖气阀后10分；③蒸锅水沸腾后10分；④不做任何处理。然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进行观察比较。　　请你思考：　　①上述四种处理方式中，你认为最好的方法是。　　②设置第4种方式的目的是。　　③为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样？　　六、课后反思：