关于在职业学校中加强人文教育的探讨

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1、关于在职业学校中加强人文教育的探讨摘要：目前职业教育已成为我国教育事业的半壁江山，在校学生已形成一个庞大的青年群体，长期以来职业学校的教育以学生掌握职业技能为教学目标，对学生的人文精神方面的培养有所欠缺，本文正是针对这种情况，提出在职业院校加强人文教育的必要性以及基本措施，使职业学校实现对受教育者的“完人”教育与“专才”教育的结合。　　关键词：人文教育人文精神传统文化价值体系企业文化　　　　如果说将教育分为科学技术的教育与人文教育的话，前者是以发展学生对客观世界规律的认识，并提高其改造物质世界的能力为目的的教育

2、，人文教育则是针对人的精神世界，以发展学生对人与人的关系，人与事的关系的认识，并影响他们形成一定的人生观，价值观，世界观为目的的教育。人文教育最根本的一点就是要唤起人的自由自在的人格境界，所以说人文教育是培养学生的独立人格和多样化的心灵世界的教育。　　一、在职业学校中加强人文教育的必要性　　1、加强人文教育关系职业学校学生的全面发展　　教育的根本就是育人，育人的本质是培养人格健全的人。人的全面发展是我国教育目的的理论基础，它要求任何形式的教育培养出来的人才都是“德、智、体、美、劳”全面发展的“完整”人，如果我们

3、的教育只是重视其职业技能的培训而忽视人文教育的话，那么这种模式下培养出来的学生肯定是有欠缺的，在其以后的工作或者是家庭生活中都将面临着困扰[1]。由于职业教育的特殊性，长期以来形成以职业技能的掌握为教学目标，对人的“全面发展”相比与普通教育有所欠缺，但是任何性质的教育其育人性都是本质归属，所以作为职业教育，关于“人”的全面发展是任何时候任何情况都不可忽略的。　　2、加强人文教育关系职业学校学生对本民族文化的了解　　在全球化大背景下，多元文化对我们民族自身的文化的冲击已经达到不可忽视的地步，我们的青年一代也是很大

4、程度上被外来文化所引导，对自身文化屏显一种漠视的态度。如果我国职业教育不给学生提供接触我们民族自身文化的渠道，很容易使他们对培育自己的这片土地一无所知，没有认知的基础，那么感情上就会产生疏离感，陌生感，这不仅可能导致民族精神的危机，更是人自身存在的危机。如今职业学校学生已经形成一个庞大的社会群体，如果这么一个群体在走向社会时对民族文化了解甚少，那不能不说是职业教育的悲哀。　　3、加强人文教育关系职业学校学生正确价值体系的建立　　当代的学生处在旧的价值体系和价值观在一定程度上被动摇，新的价值体系还没有形成或者是被

5、认同的社会转型期，在整个新旧价值观的更替过程中，不可避免的就会形成一种价值真空或称之为价值失范[2]。在这种大背景下，作为有特殊知识取向，人生经历的职业学校的学生，其价值观念更表现出不确定的特点：作为中华民族的传统美德受到学生价值体系的冲击，从而容易导致部分职业学校的学生背离社会主导价值与公德，转向一味地信奉工具性的实用主义，职业理想追求被功利化，职业道德修养被淡化。一直以来职业学校以培养高素质的技术应用性人才为己任，那么学生在接受职业教育的过程中，通过加强人文教育来构建学生的具有民族特色和时代特征的价值体系，

6、这不仅对学生个体的人生发展起到规范和引导的作用，而且是学生进行道德判断和价值判断的标准和依据。　　二、职业学校加强人文教育的具体措施　　1、明确职业学校人文教育的目标：完善的“人格”和优秀的“职业道德”构成职业学校学生人文精神的双翼　　目标是一切教育活动的灵魂，职业学校在进行人文教育之前，一定要明确这种教育行为的目标是什么，这样才能做到有的放矢！因为职业学校培养的对象是具有一定职业倾向的专业人才，所以在加强人文教育时就应该考虑到“完人”与“专才”这两方面因素。结合这两点，笔者认为职业学校的人文教育在完善学生人格

7、的同时，加强职业人文素质的培养，使其成为职业院校培养的人才的精神双翼。　　具体来讲，在培养其完善人格的时候，要使其知情意行达到统一，有强烈的社会责任感，感受幸福的敏锐感，高尚的人生价值观，精悍的生存智慧，健康的人格情操。而职业道德的教育则要加强学生的职业理想，职业态度，职业义务，职业纪律，职业良心，职业信誉和职业作风等方面，使学生在毕业后的职业生涯中成为有责任感的公民和有教养的人。　　2、专业教育中渗透人文精神：人的教育作为教育的灵魂贯穿于专业技术教育的始终　　任何形式的教学都具有育人性，这是不以人的意志为转移

8、的客观规律[3]。教学内容的编制和设计本身渗透着一种情感和价值观，都体现着一定的人文精神。对职业院校来说，在短短的三年或者更短的时间内，既要让学生掌握必要的专业知识与技能，又要培养学生的综合素养，时间显然是有限的。　　基于上述情况，有学者指出，针对职业院校的特殊性，其应注重在专业课程中渗透人文精神，开展第二课堂教育，强调在实际技术操作训练中贯彻做人，做事的教育。要注意挖掘每一学科教育内