2014年公需科目71428new

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1、2014年公需科目《科学研究与沟通协调能力提升》考试试卷考生姓名:何霞 考试科目:2014年公需科目《科学研究与沟通协调能力提升》 考试时间:2014/6/1210:44:58 考试成绩:84分(合格分数:60分)说明:1.回答正确的题目显示为“蓝色”,错误显示为“红色”。2.答案选项中“已勾选”的为考生的回答,“紫色”标识的选项为标准答案。一、判断题(每题1分)1.科研方法注重的是研究方法的指导意义和学术价值。 正确 错误2.在立项、论证、研究方法、研究手段、数据处理、现象分析、设备组合、项目理解及抽象等一系列科研活动中所表现出与前人不同的思维方式和行

2、为方式。 正确 错误3.利益性协调是协调的起点,认知性协调是协调的终点。 正确 错误4.沟通和协调,既需要科学的理论指导,更需要先进的技术支撑。 正确 错误5.受长期计划经济的影响,我们的领导干部比较习惯于认权式沟通,喜欢采取压服的方式同下属谈话,效果很好。 正确 错误6.沟通,对于提高领导干部的影响力和向心力,对于增强组织的凝聚力和战斗力,都是一个重要的法宝。 正确 错误7.沟通与协调相较,协调更为重要。回到顶部跳到底部 正确 错误8.期刊论文文章具有延续性,推出新论、推翻旧论,在不停地更新和自我更新过程中推动整个学科的发展。 正确 错误9.学术论著一

3、般为作者多年研究成果的积累或者是已发表的科研论文的集成,或对某个问题的系统化的、体系化的研究。 正确 错误10.为描述一项课题研究的进展和结果的文件,一般应提供系统的或按工作进程的充分信息,以便有关人员和读者判断和评价。 正确 错误11.可视化的全景分析的分析结果能以可视化的图形表现出来,并且会标注出相对应的分析数字、百分数。 正确 错误12.突发性灾害后一到二年研究文章剧增,文章发表后一到两年间被引用的次数也相应剧增。 正确 错误13.根据沟通协调概述,认为当今社会个人的作用在下降,团队的作用在上升。 正确 错误14.素养侧重于形成的结果,可以视为素质

4、的养成。 正确 错误15.篡改是指杜撰结果并进行记录,好像这些结果是真实的。 正确 错误16.即使正确地给出参考文献,但不恰当的意译重述也会被看成是剽窃。 正确 错误17.SCI的引进有助于改变中国特色的学术标准并与国际学术界接轨,建立学术规范。 正确 错误18.造假行为有故意行为和非故意行为两种。后者往往是由无知、缺乏经验、疲劳、草率或无意的偏见引起的。 正确 错误19.在未转让专利申请权的情况下,非职务发明的专利权归属发明人或者设计人。 正确 错误20.摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标,是不违反商标法的。 正确 错误二、单项选择(每题1.5分)

5、21.沟通主要包括()。 A、心灵的对接 B、思想的交汇 C、情感的融合 D、以上选项都有22.沟通与协调两者()。 A、相互联系 B、相互促进 C、相辅相成 D、以上都对23.()是指由于原先的决策出现了较大失误,必须进行重大调整或颠覆性改变所进行的协调。 A、应变式协调 B、维持性协调 C、认知性协调 D、利益性协调24.()是创新的基础。 A、技术 B、资本 C、人才 D、知识25.以下不属于社会科学的是() A、政治学 B、经济学 C、医药学 D、法学26.英国哲学家、科学家弗兰西斯·培根的(),代表着经验归纳法和假设演绎法两大科研方法。 A、《

6、新工具》 B、《论方法》 C、《资本论》 D、《进化论》27.以下选项不属于顾全大局的原则的是()。 A、个人服从组织 B、局部服从整体 C、下级服从上级 D、组织服从国家28.我们的领导干部比较喜欢采取()的方式同下属谈话。 A、压服 B、批评 C、责备 D、平等29.()的沟通又叫施压式沟通。即我说你听、我打你通,沟通的双方主体不平等。 A、认权模式 B、认事模式 C、认理模式 D、认人模式30.对于领导干部来说,()是首要的也是最重要的沟通方式。 A、倾听 B、倾诉 C、思考 D、阅读31.归纳是指通过一些个别的经验事实和感性材料进行概括和总结,从

7、中抽象出一般的()的一种科研方法。 A、公式 B、原理 C、结论 D、以上都对32.论文特点中的科学性主要表现为()。 A、内容的科学性 B、形式的科学性 C、过程的科学性 D、以上都对33.下列不属于报道性文章特点的是()。 A、篇幅最短 B、创新性较强 C、新闻性、专业性相结合 D、速度最快34.论文评价的重要性是()。 A、是一把用来衡量作者或论文学术水平和学术价值的尺子 B、是一个能够正确衡量和展现科研实力的工具 C、科学准确的论文评价机制能有利于遏制学术腐败 D、以上都对35.下列不属于专家盲审指标设计的是()。 A、论文选题是否符合国家规定 

8、B、选题是否前沿,跟当前的社会是否对接,是否符合社会需求度 C、观点创新程度有多

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