关于高校公共体育整体改革的实验研究

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1、关于高校公共体育整体改革的实验研究论文关键词：高校体育目标终身体育体育课程整体改革　　论文：对高校公共体育课程，课外体育活动，群体竞赛三个方面进行整体改革实验。结果表明，本项实验内容丰富了学生的体育理论知识，培养了运动兴趣与习惯，提高了运动技术技能，全面发展了身体素质。　　1，前言　　《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争从这个意义上说，谁掌握了面向未来的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”在人类跨人21世纪之际，世界各国都日益重视教育的改革

2、和发展，把教育作为发展科学技术，提高民族素质和振兴祖国、提高国力的基础。并对在教育中起关键作用的教师素质进行各种描述和探讨，以迎接新的世纪向教育提出的挑战。　　“高校公共体育整体改革实验”旨在探索一条培养大学生具有较高体育素质的成功之路，为“燕山大学人才模式”的研究工作提供素材。　　2．实验方法　　2．1分析高校公共体育现状，确立高校体育目标目前，我国高校体育课程基本上是“普修加专项”的上课模式(一年级普修、二年级专项)。普修的目的是为了弥补中学体育所带来的较差基础；专项的目的是希望学生能掌握一项终身体育项目，进行终身体育锻炼。

3、但是，经过近十年的实践，我们发现此模式难以取得令人满意的教育效果，或者说收效甚微。原因有三：其一，我国的基础教育受应试教育的影响，中小学体育受到严重的干扰，学生的体育基础差得令人担忧。其二，大学的普修课大多安排田径(跑、跳、投)，体操(单、双杠、技巧、跳马)，球类(篮、排、足)，武术等多项基础课程，仅凭一学年7O学时的课堂教学，难免有些面面俱到，蜻蜓点水。结果造成学生走马观花，什么也没学会，基础仍然没有打牢。其三，一年的专项课程教学，很难在有限的时间里教会学生掌握一项运动的基本理论、技术与技能以及竞赛、裁判等方面的知识与技能。其

4、结果，正如有的同行所讲的那样，我们的学校体育，虽然从小学到大学经过长达l6年的学校体育教育，然而，到大学毕业时．没有几个人能掌握某项运动的知识与技能和健身的理论与保健的方法，又怎么能谈得上体育意识与观念的培养?怎么谈得上建立运动兴趣与习惯?怎么谈得上为终身体育奠定基础呢?　　近几年来，高等院校体育发展的趋势，重要的一点是高校体育如何向生活靠拢，同社会接轨；如何为人的终身体育打好基础。因此，高校体育的改革迫在眉睫，势在必行。　　教育改革的首要工作是确立教育目标。因为教育目标是决定教育活动的方向和前提，是“教育产品质量规格之设计”。

5、高校体育的目标，应以现代社会的发展和学生个体的发展需要为依据。马克思主义认为，人的发展和社会的发展是同步的，我们不能离开社会的发展而单纯地谈人的发展，只有把个体的发展和社会的发展统一起来，才能准确地把握人的发展。目前，我国的教育正在由应试教育向素质教育转轨，高校学生只有具备全面的素质，才能适应素质教育的要求，成为未来合格的栋梁之才。因此，高校体育的目标应包括：第一，培养学生正确的体育意识与观念，树立全面发展的教育思想，摒弃应试教育重智轻德轻体的弊端，大力推行素质教育。第二，教会学生一至两项运动技术能力，培养兴趣．养成习惯，为学生

6、的终身体育打好基础。第三，掌握体育的基础知识和所学专项基本理论，竞赛规则、裁判法等，全面培养学生的体育素质，在今后的工作中发挥特长，具有对集体或社会进行体育辅导的能力，积极组织或参加各级体育活动。　　2．2实验对象　　在我校机械学院、信息工程学院99级本科生中进行实验，其它各院、系作为对照。实验班男生468人，女生256人　2．3实验方案　　2．3．1设置2+l的课程模式　　一、二年级开设专项课根据我校目前的体育设施，开设篮、排、足、乒乓球、武术、散打、健美操、手球、力量健美几个项目的课程。学生可选择一个自己喜爱的运动项目进行系

7、统的学习；三年级开设选修课，学生可另选一个项目进行学习。各专项课教材内容包括理论部分，占21．5％，包括体育基础知识，专项理论．竞赛规则和裁判法，实践部分占70％，包括专项基本技术、战术、身体素质；考试和机动占8．5％，包括每论文关键词：高校体育目标终身体育体育课程整体改革　　论文：对高校公共体育课程，课外体育活动，群体竞赛三个方面进行整体改革实验。结果表明，本项实验内容丰富了学生的体育理论知识，培养了运动兴趣与习惯，提高了运动技术技能，全面发展了身体素质。　　1，前言　　《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争，综

8、合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争从这个意义上说，谁掌握了面向未来的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”在人类跨人21世纪之际，世界各国都日益重视教育的改革和发展，把教育作为发展科学技术，提高民族素质和振兴祖国、提高国力的基础