基于.crp平台教学督导管理设计研究和实践

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1、WORD文档可编辑课题类型一般批准编号附件2：广东省高职教育教学管理委员会课题立项申请书课题名称：基于信息化技术下教学督导管理研究与实践申请人：叶启明申请学校：广州工程技术职业学院(盖章)联系手机：13926194218传真：电子邮箱：yqmmqy@126.com广东省高职教育教学管理委员会制二○一三年技术资料专业分享WORD文档可编辑申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职教育教学管理委员会课题，认可所填写的《广东省高职教育教学管理委员会课题申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保

2、证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省高职教育教学管理委员会或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高职教育教学管理委员会的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。3.遵守广东省高职教育

3、教学管理委员会课题有关管理规定以及广东省财务规章制度。4.凡因课题内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的课题研究人员承担。5.课题立项未获得资助经费时，同意承担课题并按申报预期完成研究任务。6.同意广东省高职教育教学管理委员会或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《申请书》内容及相关成果。课题负责人（签章）：_叶启明___2013年4月23日技术资料专业分享WORD文档可编辑一、简表课题简况课题名称基于信息化技术下教学督导管理研究与实践申报课题类别重点课题□一般课题√起止年月2013年5月1日—201

4、4年7月30日课题申请人姓名叶启明性别男出生年月1971年11月专业技术职务/行政职务讲师/督导室干事最终学位/授予国家学士/中国所在学校学校名称广州工程技术职业学院邮政编码510075电话13926194218通讯地址广州市环市东路465号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2010年财务管理、管理会计、基础会计、高职大专生业余大专生162广州工程技术职业学院2011年管理会计财务管理高职大专生108广州工程技术职业学院2012年财务报表分析高职大专生54广州工程技术职业学院技术资料专业分享WORD文档可编辑2013年会计实务操作管理会计高职

5、大专生业余大专生108广州工程技术职业学院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2012年职业能力导向的高职金融专业课程内容与职业标准对接研究（省级）（参与）2012年基于学院办学理念导向的成人教育课程体系构建（院级）（主持）2012年成人教育为社区服务模式研究（院级）（参与）2012年成人高等教育课程考核方法的改革与创新（院级）（参与）2012年基于CRP系统成人大专事务工作创新研究（院级）（主持）2012年基于CRP系统校外教学点管理模式创新研究（院级）参与2011年《大学生职业发展与就业指导》精品课（市级）（参与）2010年成人教育教学改

6、革研究与实施（院级）（主持）课题组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数514131技术资料专业分享WORD文档可编辑主要成员（不含申请者，除委托项目外，不能超过6人）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名张秀芳女讲师广州工程技术职业学院组织、协调、督导管理兰先芳女副教授广州工程技术职业学院教学管理、督导管理、督导指导马临漪女讲师广州工程技术职业学院教学督导信息化管理宣传及推广孟庆国男讲师广州工程技术职业学院督导管理、叶剑芯男初级广州工程技术职业学院程序设计、维护和管理技术资料专业分享WORD文档可编辑二、立项依据：（课题的意义、现状分析、国内外

7、研究概况及发展趋势）表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。（一）项目研究的意义1、高职教育信息化管理的推广及普及，促使教学督导管理实行信息化管理已成必然。广州工程技术职业学院CRP（教育资源配置）管理平台的开发与利用，实现高职教育全过程、全方位、全员参与的信息化管理特色，信息化管理现已覆盖学院教育的全过程，实现全方位的监控，数据源头采集，全员参与，以数据为依据，实现规则管理。目前，学院信息化建设已经达到智能化程度，低成本高产出、完全自主开发的软件系统令教育部高教司的领导和评估专家好评和肯定。“指挥与监控”、“人才培养工作数据监测”、“动态专

8、业电子书”等系统的开发和使用在创新数字校园方面已走在全国同类高校的