配电网自动化技术课程标准编制模板

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1、《配电网自动化技术》课程标准模板适用专业：电力系统自动化课程类别：专业课修课方式：必修教学时数：60编制人：审定人：一、制定课程标准的依据本标准是依据《中华人民共和国职业教育法》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2002］2号）、《关于全面提高战等职业教育教学质量的若干意见［教高［2006］16号）等文件精神，以及电力系统自动化专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“配电网自动化技术”的课程编制。二、课程定位与作用《配电网自动化技术》课程是电力系统自动化专业的一门重要的专业必修课，它是以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以

2、能力为目标，教、学、做一体化，培养学生掌握配电网及配电设备的概念以及相关知识，掌握配电网自动化的有关概念和相关知识，掌握配电网自动化系统构成、原理、实现方法以及应用，为学生从事电力系统及相关领域的工作准备必要的基础。使学生具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的关键能力；培养可持续发展的满足企业需求的电力系统自动化高技能人才，实现“为了行动而学习”的教学目标。三、课程目标通过《配电网自动化技术》课程的学习，培养学生掌握配电网自动化技术的基本知识和基本技能，能对简单的配电网洛与一次设备进行设计、运行、调试与维护，满足配电网现场实际应用的需要。进一步培养学生理论

3、联系实际的工作作风，加深理解和巩固配电网自动化主站系统、配电网馈线自动化的基础知识，为实际应用配电网自动化技术打下良好的基础。1.专业能力目标：（1）熟悉开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电站和箱式变；（2）熟悉配电网馈线监控终端；（3）掌握馈线自动化系统设计的基本方法。（4）了解主站系统集成方案2.方法能力目标：（1）掌握配电网自动化设备的安装及故障检修;（2）掌握配电网自动化主站系统运行与维护。1.社会能力目标：（1）能及时发现工作中出现的问题，并分析问题和提出解决方案；（2）具有团队协作精神和良好的交流能力；（3）实事求是、认真负责的工作作风，安全规范、一

4、丝不苟的做事态度；（4）形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。四、课程教学内容与学时安排建议“配电网自动化技术”课程的教学内容与学时安排建议详见表1所示表1“配电网自动化技术”课程的教学内容与学时安排建议序号学习情境名称学时学习（任务）单元划分教学形式1情境一41.配电网自动化概念教师讲授配电网自动化概述2.配电网自动化系统的构成及功能引导文教学法3.实现配电网自动化的意义4.国内外配电网自动化现状及发展5.配电网自动化系统建设的难点2情境二81.配电网接线1.分组讨论配电网络与一次设备2.配电网一次设备2.理论讲授3.开闭所、环网柜和电缆分支箱、配电

5、站3.案例教学和箱式变4.任务驱动4.配电网的接地方式3情境三81.数据通信系统的基本组成1.分组讨论配电网自动化数据通2.通信系统的性能指标2.理论讲授信3.数据传输方式和工作方式3.案例教学4.数据通信的差错检测4.任务驱动5.配电网自动化通信方式6.配电网自动化常用的通信规约4情境四81.馈线监控终端简介1.分组讨论配电网馈线监控终端2.馈线监控终端数据采集原理2.理论讲授3.馈线监控终端实例3.案例教学4.馈线故障指示器4.任务驱动5情景五81.智能电表1.分组讨论配电力用户用电信息2.专变及公变采集终端2.理论讲授采集终端3.集中抄表采集终端3.案

6、例教学4.专变采集终端设计4.任务驱动6情景六81.馈线自动化模式1.分组讨论配电网馈线自动化2.基于重合器的馈线自动化2.理论讲授3.基于馈线监控终端的馈线自动化3.案例教学4.馈线自动化系统设计4.任务驱动7情景七81.系统方案1.分组讨论电力用户用电信息采2.通信信道2.理论讲授集系统3.公变监测系统3.案例教学4.集中抄表系统4.任务驱动8情景八81.主站系统概述1.分组讨论配电网自动化主站系2.主站系统硬件2.理论讲授统3.主站系统软件3.案例教学4.信息交互4.任务驱动5.配电网地理信息系统6.主站系统集成方案五、学习情境及教学设计框架创设学习情

7、境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力，即职业能力的培养。学习情境是与学生所学习的内容相适应的包含任务的工作活动，课程内容对接职业资格标准，与行业、企业标准相结合。描述学习情境的要素包括:教学目标、学习与实践（训练）内容、教学载体、教学形式与方法建议、教学环境与媒体选择说明。学习情境的详细描述见表2、表6所示。表2“配电网自动化技术”学习情境1设计简表情境一配电网自动化概述课时：4H理论:4H实践：教学目标教学载体基本要求：1.了解配电网自动化概念；2.熟悉配电网自动化系统的构成及功能。3.认识实现配电网自动化的意义。

8、4.了解国内外配电网自动化现状及发展。较高要求：配电