七年级科学第一二章知识点(新版)

《七年级科学第一二章知识点(新版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科学第一、二章知识点1.1科学并不神秘1、科学是一门研宄各种直盤现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。2、学习科学时应该多观察、多实验、多思考。如牛顿发现了万有引力瓦特发明了蒸汽机。都源于对身边和自然现象的观察和探宄。3、科学技术促进了社会的发展，并使我们的生活越來越方便和舒适：但也给人类带來了负面影响（如：污染，生态平衡破坏，灾难）。1.2观察和实验1、观察和实验是进行科学研宄最重要的方法，也是学习科学的重要方式。2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因而经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们

2、做岀准确的判断。3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。人们直接运用感觉器官的观察，叫做直接观I借助仪器和工具进行的观察，叫做间接观察。仪器名称主要用途试管用作少量试剂的反应容器，可加热试管夹试管加热时夹持试管用试管架放置试管或晾干试管用停表测量时间间隔用天平和砝码测量物体的质量电流表测量电路屮电流大小电压表测量用电器两端的电压大小显微镜观察微小的物体洒精灯用于加热物体观察还可以分为定性和定量观察4、认识实验室里的集中仪器1.3长度和体积的测量1.测i是一个将待测的fi与公汄的标准S:进行达筵的过程。2.长度的单位是

3、米，用“m”表示。常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（醐）、微米（Mm）、纳米（nm）。单位换算：1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000纳米1米=106微米=109纳米3.单位换算过程［例］1.8米=1.8X1000毫米=1800毫米4.长度的测量用：ii•:确使用刻度尺使用前，要注意观察它的零刻度线、最小刻度（准确程度）和量•程a）放正确：刻度尺不能斜放；物体的一端一般要与零刻度线对齐（零刻度线磨损、尺面较厚？）刻度尺紧靠被测物体b）看正确：视线与刻度

4、尺垂直。c）读正确：读数=准确值+估计位+单位。测量所能达到的准确程度由刻度尺的量企割廑决定。d）记正确：被测物体的长度=准确值+估计值+单位。5..特殊长度的测量1）以曲化直法：用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。2）卡尺法：用两块直角三角板和直尺，注意零刻度线。3）测多算少法（累积法）：适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测:W:。6、测形状不规则物体的面积测量一一方格法（割补法），四舍五入7、体积是物体占有空间的大小。固体体积的常用单位

5、是立方米，用“m3”表示。常用单位米3、分米3、厘米3、升、毫升。单位换算：1米3=1000分米31分米3=1000厘米31升=1分米31毫升=1厘米38、体积的测量测量方法使用的工具单位固体规则体积=底面积*高（长方体、正方体、圆柱体）刻度尺立方米、立方厘米、立方分米等不规则间接测麓法（如排水法，也可用沙代替水）麓简或量杯（细棉线、金属环）液体体积S筒或量杯进行测量邏:筒或量杯升（L）、毫升（mL）9.量筒的使用一一使用前看清测量范围和最小刻度1）放正确：放在水平而上2）看正确：视线与凹液面中央最低处相平。仰视使读数比实际值偏小

6、，俯视使读数比实际值偏大3）读正确：不能用手拿起来读数4）记正确：勿漏写单位量筒一一刻度均匀量杯一一刻度上密下疏10、不规则固体体积测量方法：①排水法②针压法③重物法④薄膜法⑤替代法形状不规则的固体，在量筒内放适量的水，读山水的体积VP把固体浸入水中读出固体和水的总体积V2,则固体的体积V=V2—V,。11、物体的冷热程度称力温度。12、实验中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。13、常用的温度单位是摄氏度，用“°C”表示。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度定为0,水沸腾时的温度定为100。0和100之间

7、分为100等分，每一分就表示1摄氏度。零度以下，应读作零下多少摄氏度。14、温度计的使用：①不能测量超过温度计量程的温度。②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。③一般不能将温度计从被测物体中拿出來读数。④读数时视线要与温度计内液面相平。16、15、体温计里有一段很细的弯曲的管子，水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它，因此可以离开被测者读数。科学探宄的基本过程：提出问题一建立猜测和假设一制定计划一获取事实与证据一检验与评价一合作与交流第二章观察生物一、生物与非生物（1）生物与非生物的差别:生物非生物对刺激有反应对刺激没反应能生长发

8、育不能生长发育需要营养不需要营养进行新陈代谢不进行新陈代谢能繁殖不能繁殖（2）生物的基本特征①生物具有严整的结构；②生物体都能进行新陈代谢：③生物体都有生长发育现象；④生物体都有应激性；⑤生物体都有生殖、繁殖后代的能力；⑥生物体都有遗传和变异的特性