有关《凡卡》读后感

有关《凡卡》读后感

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1、★精品文档★有关《凡卡》读后感  相信大家在读了《凡卡》之后,都会深深地为凡卡那悲惨的遭遇而感到同情,下面是为您整理的“有关《凡卡》读后感”,仅供参考,希望您喜欢!  有关《凡卡》读后感1   美梦·泡影  ——读了《凡卡》有感  凡卡的悲惨遭遇,令人怜意顿生;  凡卡的绝望倾诉,令我心阵阵悸动;  凡卡的痛苦失意,更引人陷入深思。  ——题记  凡卡,一个年仅九岁的男孩。在我们看来,九岁,正是“少年不识愁滋味”的年纪,正是无忧无虑而又自由自在的年纪,也正是放飞欢声笑语与幸福快乐的时期。然而,这一

2、切,对于凡卡而言,都是遥不可及的奢望。  凡卡,一个只梦想生活安宁的孩子。在他的心中,幸福,只是能和爷爷在乡下过那虽不富裕但食可果腹的平淡生活,只是可以远离老板一家的恶意打骂的安宁生活。他要的幸福,仅此而已。然而,就是这在我们看来平淡无奇、触手可及的事,在那时黑暗的社会制度下,残酷的现实将凡卡仅存的一丝希冀无情吞噬。凡卡的梦想,就此支离破碎。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  当看到文中的凡卡怀着最后的无限憧憬,将信放入邮筒中时,我泪眼朦胧,好想大声告诉

3、他:“凡卡,写不清地址的信,是寄不出去的呀。”;当看到文中的凡卡怀着甜蜜的希望,梦到爷爷在看他的信时,我却又希望,文中的一切都未曾改变,让凡卡能在美梦中感受到片刻的欢愉与幸福,让他能在美梦中找到这黑暗中的一丝曙光,多么希望这梦,永远不要醒来!  然而,是梦,便必会醒来。梦醒时分,凡卡心中的一切希望与美好也随之烟消云散,化为泡影。  凡卡的最后希望会随美梦的逝去,如流星般陨落,被现实的黑暗掩埋。然而,我们的思维不会就此停歇——如果当时的俄国沙皇励精图治,凡卡怎会有那样的悲惨境遇?如果当时社会前景一片

4、光明,凡卡怎会写信向爷爷绝望倾诉?如果当时社会制度完善,人们可以安居乐业,凡卡怎会如此痛苦失意?  当凡卡的美梦化为泡影,我们明白了很多,很多。  有关《凡卡》读后感2  凡卡出生在一个贫困的人家,更加不幸的是他没有父母,只能跟爷爷相依为命随着爷爷年纪逐渐变老,生活越来越艰难,只好将9岁凡卡送到富人家去做学徒。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  早晨吃一点儿面包渣,中午喝稀粥,晚上又是一点儿面包渣,至于菜啊、茶啊,根本没有。到了晚上睡觉时,他没有床,而是

5、睡在过道里。这还不算,每次当老板的小崽子一哭,凡卡就得去摇那个摇篮,如果睡着了,还会挨老板的打。  但我们是多幸福,不仇穿,喝,吃。还可以在美丽的学校里,学知识,早上我刚从梦中醒来,妈妈便给我端来了美味的早点;放学后,3菜1汤便出现在我的眼前。我们穿着高档服装,玩着电子玩具,整天沐浴在父母抚爱中长大。  9岁正是接受教育的时候。我们在这个时候早已坐在教室里了。而凡卡呢?在老板家白天做苦力也不算,更糟的是,每天晚上还要去给老板的儿子去摇摇篮,有时一摇就是一夜,一夜啊,小凡卡能支持住吗?  凡卡失去的

6、太多了。没有亲人的照顾,没有人们的关心,没有。命运夺走他的够多了,可狠心的老板、老板娘还百般虐待他,生活和命运对他来说是多么残酷呀!  我也懂得万恶的沙俄统治阶级真是杀人不眨眼!  我们是社会主义中国的新一代的少年,在享受幸福童年的童年的同时,更要努力学习,将来把祖国建设得更加美好。  有关《凡卡》读后感3  自从学习了《凡卡》这篇课文,我的心情如同海上的波浪,久久不能平静。  想想凡卡——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★一个可怜的不能再可怜的九岁孤儿,

7、失去了亲人的疼爱,还要受尽虐待、折磨。没有衣服穿,没有一个像样的地方睡觉,每天吃的呢?只不过是小得可怜的面包。他的生活是多么的悲惨啊。从凡卡给爷爷写信这件事,说明了旧俄社会的黑暗,根本没有穷苦人民的地位。  生活在21世纪的今天幸福生活中的我,与凡卡相比,真是一个天、一个地。  我有亲人的疼爱,有老师的教育,有同学的陪伴,还有衣食无忧的生活。  当我学习遇到难题的时候,有老师,有爸爸的耐心指导;当我拿第一名的奖状回来时,奶奶总会竖起大拇指表扬我;当我的尾巴翘到天上时,姑姑会及时告诉我“骄傲使人落后

8、,谦虚使人落后”的道理;当我因为受到挫折而心灰意冷的时候,有妈妈的鼓励;当我跌倒的时候,朋友、同学的手总是会扶我一把;当我生病时,家人们无微不至的关爱更让我感动。这么幸福的生活我怎么能不珍惜呢?  读了《凡卡》这篇课文,我知道今天的幸福生活是多么的来之不易,从今天开始,不,从现在开始,我要珍惜时间,珍惜身边的每个人,好好学习,为以后建设新中国出一份力。  有关《凡卡》读后感4  每个人的童年欢乐而温馨,但是凡卡的童年却充满了泪水和那一道道永远也好不了的伤疤。学完《凡卡》这篇课文后,

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