美术与雕塑基础课程标准--

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1、课程标准《美术与雕塑基础》课程标准一、课程性质与任务《美术与雕槊基础》课程是中专口腔修复工艺专业的专业基础课程之一。主要是从美术方面学习雕塑的基础知识以及雕刻和塑造的技能。培养学生的动手能力，使学生掌握雕塑的基本理论知识以及浮雕、彩绘雕塑、立体雕刻的制作技能，并且可以熟练运用于口腔专业的相关雕塑中。木课程的学习主要是为口腔修复工艺专业的其它相关雕刻的课程打下良好基础。二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握美术与雕塑的基本理论知识。2.掌握利用石膏进行浮雕制作的技能。3.掌握彩绘雕塑的制作技能。4.掌握立体雕刻的制作技能。5.掌握右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的技能。（二

2、）能力目标1.能运用石膏进行浮雕制作，锻炼学生的雕刻能力。2.能运用泥进行彩绘雕塑的塑造，锻炼学生的捏塑能力。3.能运用肥皂进行立体雕刻，锻炼学生对整个形体的把握能力。4.能运用石膏进行右下颂第一磨牙石膏牙牙冠雕刻，锻炼学生的综合应用能力。（三）素质目标1、理解和掌握美学及雕塑的基木理论知识。2、能运用美学原理知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象。3、树立正确、健康、进步的审美观，提高人文素养。三、参考学时36学时。四、课程学分2学分。五、课程内容和要求序号教学项目教学内容弓要求活动设•建议考时参学1美术的和关理论知识1、美术的意义与领域、分类2、美术与生活3

3、、形式美的法则通过多媒体课件讲解美术的相关理论知识22雕塑的基木理论知识1、掌握雕塑的概念、分类、要素、表现语言、风格类型2、掌握屮西方雕塑发展的概况和艺术特色3、欣赏国内外雕塑作品1、通过多媒体课件讲述雕塑的基人拥讼知i口2、小组讨论#赏析雕塑作品43浮雕的理论知识及制作技法1、浮雕的概念、特点、类别2、浮雕的表现手法3、浮雕的形体压缩4、"掌握浮雕制作的技法及特点1、通过多媒体课件讲述浮雕的基础知识及制作技法2、学生动手实践浮雕制作（练习以简单的几何形体、动物、人物五官为主）104彩绘雕塑的理论知识及制作技法1、掌握彩塑的概念、特点2、掌握泥塑的制作材料、泥塑的造

4、型以及形体塑造的技巧3、欣赏不同地区的彩塑作品，并分析其特点4、掌握彩绘雕槊的制作1、通过多媒体课件讲述彩绘雕槊的基本理论知识及制作方法2、学生动手实践彩绘雕槊的制作（练习以动物或者花卉为主）85立体雕刻的制作1、掌握立体雕刻的技法及特点2、掌握雕刻的造型3、掌握肥皂的立体雕刻技巧1、讲述立体雕刻的基础知识及制#技法2、学生动手实践肥皂的立体雕刻（练习以动物或者花卉为主）66右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻1、掌握右下颂第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的方法、步骤操作工艺技术2、熟练操作工具的使用1、通过多媒体讲授右下颌第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的方法、步骤操作工艺技术2、视频展示右下

5、颂第一磨牙石膏牙牙冠雕刻的方法、步骤操作工艺技术3、教师示教右下颂第一磨牙石膏牙牙冠的雕刻6六、教学建议（一）教学方法以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力。在教学过程中，结合课程内容特点，从学生实际出发，因材施教，釆用课堂讲授法、小组活动法、项目教学法等教学方法，教学做合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力。创设工作情境，利用实物、录像、多媒体等手段辅助教学，釆取分组讨论、小组比赛等形式，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道徳和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。以生为本，注重教

6、与学的互动，通过典型项0练4,由教师提出要求，组织学生完成项目并进行小组评价和教师评价，培养学生职业能力。教学做合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力。1.课堂讲授法充分利用多媒体等手段，通过阁片演示，向学生讲授雕槊的基本理论知识，以及浮雕、彩绘雕塑、立体雕刻的制作方法。2、讨论分析法通过小组讨论法讨论，教师加以指导，赏析著名雕塑作品，充分调动学生学习的积极性。对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。3.示范教学法本课程的主要A的是锻炼学生的动手能力，因此实践课程比较多，在实践过程中，可动手示范给

7、学生看，使学生通过模仿掌握重要技能，并做好每一位学生的指导工作。4、小组比赛法通过小组讨论、小组合作、小组比赛的方式，讨论表达方案、完成课程项0要求，互相学习，巩固并提升专业技能。（二）评价方法1.建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法，实现评价主体多元化。2.加强教学环节的考核，结合考勤、课堂提问、实践完成情况，综合评定学生的成绩。建立项目考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。考勤占5分，自主学习占5分，小组学习占10分，项目完成占40分，期末考试占40分。3.本课程按百分制考核，60分为及格，80分以上良好，90分以上为优秀。表