关于动画专业教学体系的改革思考

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1、关于动画专业教学体系的改革思考本文从“大动画”的概念出发，分析了动画专业教学特殊性及所遇到的教学问题，提出了以“课程项目化，实践实战化，作品产品化”为模式的动画教学体系，并以该模式为中心，重点强调了校企合作以及专业工作室的重要性，并以课堂内容以项目运作为主，实践教学环节以制作项目为主，同时最终作品以产品级标准作为考核的形式来检验和提升教学各个环节的质量。　　关键词动画专业产学研合作教育应用型人才　　：G420：A　　　　TeachingSystemReformofScienceofAnimatedCartoonProgram　　ZHOUtheconceptiono

2、f"BigAnimation"toanalysetheparticularityofAnimationspecialtyteachinganftheproblemsthatexistinteaching.Thenraisestheteachingsystemofprojectizedcourse,practice,producibilitytheode,itstressestheimportanceofcooperationbetprovethequalityofteaching,thecoursecontentshouldbecentredainlyaboutp

3、rojectpractising,thefinalationspecialty;manufacture-learning-research;cooperativeneducationappliedtalents　　　　1概述　　动画是一门综合学科艺术，需要综合运用运用绘画、设计、电影学、戏剧表演、计算机技术、表演等多种学科知识和技能，所以动画专业教学不是几门软件技术课程或者理论课程就可以解决的，相比较其他专业而言培养学生的动手及创意能力显得更为重要，但国内不少高校动画专业开设以来，长期存在实验教学理念滞后、教学内容庞杂而孤立、方法陈旧、师资投入不足、实践平台缺乏、

4、行业需求的针对性差，加之美术类专业学生综合运用各学科知识能力弱、知识系统性差、更是让动画教学质量难上加难。要解决上述问题，只有针对动画专业的特点，创新改革动画专业实验教学理念，优化整合课程教学内容，改善教学方法及手段，提高专业课程的针对性，运用“项目实战”的方式提高学生的实践动手能力和创新能力，从而进一步提升动画专业的教学质量。　　2“大动画”概念下的动画专业教育　　动画教育需要是多种学科的知识体系融合，才能培养出高素质动画专业人才，我国高等院校拥有各类学科及专业资源，和专业类美术学院相比，美术学院拥有如国画、油画、版画、雕塑、设计、影视、美术教育等体系齐全的学科

5、，而综合类大学的拥有诸多文科理科以及工科专业知识的优势，“大动画”的概念就是将多种相关学科知识体系能够融入到动画专业教育上来，因为从动画项目制作整体来看，会涉及到文学剧本的写作、绘画、雕塑、图形设计、软件操作技术、图形程序软件及插件的开发、声音创作、营销及管理、广告媒体推广等一系列的学科知识，而不少的普通高等院校的动画专业课程弊病在于课程内容主要集中在几门理论知识和软件操作技术上面，实战项目的机会少之又少，满足不了行业的实际要求。在这种情况下我们可以通过以下方法来改革动画专业的教学体系。　　（1）将动漫企业资源引入学校，构建建产学研一体化的实验教学平台。依托学校的

6、资源优势和企业共同建立了动画专业教学及实践。通过动漫项目的引进，校企双方团队的的合作、来形成动画的教学平台和项目生产平台。即可实现灵活实用课程设置和针对性强的课程内容，同时，学院还可以通过实验教学选拔优秀的教育人才以及技术骨干完善和充实师资结构，进一步完善动画教学师资队伍力量，改善动画专业教学和实践条件。　　（2）通过动漫项目的引进或者自我研发，将课程内容项目化。依托动漫企业高效的项目运作体系和项目运作经验，将项目中所运用的技术和遇到的问题引入教学，按照本专业的课程大纲的要求，将项目中的所运用到技术及问题合理的分配到相应的课程中，这样我们可以将专业教师的教学同项目

7、技术研发整合在一起，而学生的课堂学习及实践生产统一到项目的研发及生产中，从而实现课程项目化，丰富了课程内容针对性。通过项目实际生产将课程教学和实践有机结合起来，使得以前的教学质量有一个量化考评标准，学生在该课堂上是否掌握了所学的知识取决于是否能够胜任项目镜头生产，使得原来教学课程内容能根据项目生产过程当中能够有一个内容上的持续性，增强了教学内容整体性、实用性，同时可以培养学生的责任意识以及团队协作精神。　　（3）将动画制作流程引入课程，实现实践教学环节实战化。我们知道动画生产需要很多环节来实现如文学剧本、角色及环境设定、动画设计、后期剪辑合成、配音配乐，以及后面的

8、产品营销及